Алгоритмы и исполнители: как найти выход из лабиринта — статья

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана: Алгоритмы нашей жизни

Школа: КГУ «Общеобразовательная школа №17»

ФИО учителя: Омарбекова Ж.А.

Класс: 5

Тема урока:

Найти выход из лабиринта

Учебные цели для достижения на этом уроке, ссылка на учебную программу

5.3.2.3. Приводить примеры исполнителей и их системы команд

5.3.2.2. Представлять алгоритмы в словесной форме.

Цель урока

-Умеют представлять алгоритм

-Приводят примеры

-Систематизируют представление об исполнителях.

-Отработают навыки решения простейших алгоритмических задач.

-Умеют создавать выход из лабиринта

Критерии оценки

- Объясняют понятие алгоритма, системы команд

- Определяют исполнителя алгоритма

- Находят выход из лабиринта

- Составляют систему команд исполнителя

- Составляют алгоритм в словесной форме

- Создают алгоритмы выхода из лабиринта

Языковые цели

Учащиеся знают определения «Исполнитель», « Алгоритм» и «Система команд»

Используют термины:

Алгоритм/ Алгоритм /Algorithm

Исполнитель/Орындаушы/ Pеrformer

Словесный алгоритм /Ауызша алгоритмi / Verbalalgorithm

Привитие ценностей

Индустриализация и экономический рост базирующийся на инновациях.(способствовать развитию алгоритмического и логического мышления, умение планировать последовательность действий для достижения поставленной цели).

Межпредметная связь

Математика – решение логических задач, направления

Английский язык- использование терминов

Казахский язык –физминутка

Предшествующие знания по теме

Знают понятие: алгоритма, исполнитель, система команд.

Знают в каких видах может быть представлен алгоритм

Называют формы записи алгоритма

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

3 мин

2 мин

4 мин

2 мин

Эмоциональный настрой учащихся.

Учитель создаёт условия, чтобы настроить учеников на учебную деятельность и духовный контакт при помощи игры «Улыбка и пожелание».

Здравствуйте ребята! Прежде чем начать наш урок я бы хотела пригласить вас всех в общий круг.

Я предлагаю сыграть в игру « Улыбка и пожелание». Игра заключается в том, чтоб каждый из вас повернулся к соседу улыбнулся ему и пожелал чего-нибудь доброго и хорошего

Учащиеся становятся в круг улыбаются друг другу и желают друг другу хорошего рабочего настроения.

Ученик почувствует эмоциональный комфорт и творческую раскованность

Сейчас мы разделимся на две группы по стратегии«Выбери меня» .

Нам надо выбрать два командира (по желанию). Каждый командир набирает себе команду по очереди называя учеников.

Перед тем как начать работу , узнаем, как вы будите оценивать себя и своих одноклассников.

Оценивание проводиться при помощи стикеров на плакате за каждый этап урока по дескрипторам в баллах .

Наводящие вопросы:

Какая тема была на прошлом уроке?

Каких целей вы достигли к концу урока?

(Г) (Ф)Проверка домашнего задания«Сканворд»

Найдите зашифрованные в сканворде термины, связанные с темой «Алгоритм»

Цель: проверить учащихся на знание определений, подвести к теме «Лабиринт»

и

с

п

м

ь

л

е

с

т

о

л

н

и

т

а

с

п

о

н

е

т

л

о

в

о

я

о

ь

г

м

с

т

н

р

о

т

а

т

ь

л

е

р

и

м

а

т

у

з

Ответы:

Критерии оценивания

Дескрипторы

Балл

находят слово, знают определение

-найдите слова

-укажи путь

-дайте определение терминам

Целеполагание

Подготовка к теме

Глядя на картинки и используя команды исполнителя, как вы думаете, какую тему мы будем изучать на уроке?

Ученики определяют тему урока, ставят для себя цели на урок.

Оценочная таблица приложение1

Сканворд

Оценочная таблица, стикеры

Интерактивная доска

Середина урока

6 мин

Физминутка

1 мин

5мин

10 мин

(Г) Изучение новой темы урока

Метод «Insert»

Цель: Вспоминают то, что уже известно; находят новый материал, самостоятельно анализируют информацию.

(V)-я это знаю

(+)- это новая информация для меня

(-) – я думал по другому, это противоречит тому, что я знал

(?)- это мне не понятно, нужны объяснения, уточнения

Итог работы в группах:

Посовещавшись в группах зачитывают свои выводы.

Тербеледі ағаштар,