Алтын адам археологиялық олжасы бойынша сабақ, 5 сынып

Алматы облысы, Талдықорған қаласы

«М.Жұмабаев атындағы №19 орта мектеп-гимназиясы мектепке дейінгі шағын орталығымен » коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Тарих пән мұғалімі Маликова Венера Қанатқызы

«АЛТЫН АДАМ» АРХЕОЛОГИЯЛЫҚ ОЛЖАСЫ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.2В Сақтар

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

«Алтын адам» археологиялық олжасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Барлығы:

5.2.3.1 қазақстандық ғалымдарды археологиялық жаңалықтарын біледі

Көпшілігі:

5.2.2.4 «Алтын адам» жәдігерін өнер туындысы ретінде сипаттайды

Кейбірі:

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттайды

Дескрипторлары:

Деректермен жұмыс жасап, археологтардың жаңалықтары туралы мәлімет жинап, кестені толтырады.

Есік қорғанын зерттеу туралы археологтардан сұхбат алу үшін кем дегенде 2 сұрақ құрастырады.

Есік қорғанынан табылған адам неліктен «Алтын адам» деп аталады? сұрағына 2-6 дәлел келтіреді. Немесе Атажұртымыз – «Алтын адамдар» мекені» деген пікірмен келісесіз бе? сқрағына 2-6 дәлел келтіреді.

«Алтын адам» жәдігерінің кем дегенде 3-ін сипаттайды.

Сақтардың дүниетанымы туралы кем дегенде екі тұжырым жасайды.

Тілдік мақсаттар

Сөз тіркестерімен жұмыс. Сөз тіркестерді қолданып, кем дегенде 5 сөйлемнен тұратын шағын оқиға құрастырады (жазылым дағдысы);

Қажетті сөздер мен сқз тіркестері:

Көсем

Патша

Археология

Қорған

Оба /қорым

«Алтын адам»

«Аңдық стиль»

«Дүниетаным»

Ескі қорғаннан табылған құнды жәдігерлер сақтардың тұрмыс тіршілігі туралы ақпарат береді.

Берілген дерек бізге келесі мәліметтерді береді...

Ең басты жетістіктер....

Құндылықтарды дарыту

Қазақстанның мәдениетін, Отанды, туған жерді сүюгебаулу, ата-бабамызды құрметтеуге тәрбиелеу. Өз елінің тарихи құндылықтарын құрметтеуге үйрету.

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану. Дүниежүзі тарихы. Өнер.

АКТ қолдану дағдылару

Интерактивті тақта, презентация арқылы оқушылардың шығармашылық түрде жұмыс жасауына мүмкіндік ашылып, пәнге қызығушылығы артады. Мүмкін болған жағдайда интернет желісі арқылы деректер, ақпараттар, суреттер табу.

Бастапқы білім

Сақтар туралы жазбаша деректер туралы біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі

Қоңырау уақытында сынып оқушылары «Алтын адамның» баскиімі, камзолы, белбеу, тостаған суреттері арқылы 4 топқа бөлінеді.Сонымен қатар тақтада осы суреттер жинағын қосып қою оқушылардың жаңа тақырыпқа қызығушылығы артады.

(Б) СУРЕТТЕР ЖИНАҒЫМЕН ЖҰМЫС:

1.Суреттерден не көріп отырсыздар?

2.не ерекше болды?

3.Осы жәдігер туралы не білесіздер?

4.Тақырыпты болжап көріңіз....

Болжамдарын негіздейді.

Ықтимал жауаптар:

Көпшілігі: Барлық заттар алтыннан жасалған. Алтын сапалы, құнды металл. Барлық заттар заттай деректерге жатады. Тәуелсіздік монументін жиі көреміз.Мұражай.

Кейбірі: Мен Есік мұражайын бардым. Мен Алтын адамды көрдім.

Ескерту: Мүмкіндік болса Есік мемлекеттік тарихи-қорық мұражайы туралы бейнематериалды қосуға болады. (барлығы 3,25мин)

(М) Оқушылар сабақтың тақырыбы, мақсаты және дескрипторлармен танысады.

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бас ред. М.Х.Асылбекова, Қ.С.Алдажұманов, К.М.Байпақов Бес томдық. 1-том.-Алматы,2010ж. «Алтын адам» туралы мәлімет http:// www.madenimura. kz/kk/cuitureiegacy/ region/ Almaty oblast/excavation/issyk Тарихи тағлым http://gaz eta-ko cian.su/news/ tarihi taylym azastanda ansha altyn adam bar/2009-10-01-154 Сақтар мәдениеті (бейнематериал)

http:/ /lms.nci/kz/histori/ view? f=17&id=5&1 a ng=kaz

Сабақтың ортасы 10 мин

Мағынаны тану кезеңі.

(Ж) 1-тапсырма: Есік қорғанынан табылған «Алтын адамның» зерттелуі туралы жалпы ақпарат алу үшін оқушылар деректермен жұмыс арқылы «Есік қорғанын қазу және зерттеу жұмыстары» туралы кесте толтырылады.

Бұл тапсырма арқылы оқушылар қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын біледі.

1-қосымша. 15мин

Есік қорғанын қазу және зерттеу жұмыстары:

Кім?

Не?

Неге?

Қашан?

Қалай?

Саралау: Кем дегенде 3 бағанды толтырады.

1-тапсырманы бекіту: Жұптар әрқайсысы 2 сұрақтан құрастырып бір-біріне қояды.

Сақтар мәдениеті

http://e-histoty. kz/kz/scorm/ course/147 К.А.Акишев «Курган Иссык, Искусство саков Казахстана». Москва, Искусство,1987ж. http://www. youtube.com/ watch?v=u97 Mvqg8 «Есік» мемлекеттік тарихи-мәдени қорық-мқражайы http:// www youtube. com/ watch? v=YA8jHY8oivc

ЖҰППЕН. 2-тапсырма. Мәтінмен жұмыс

2-қосымша

1.Есік қорғанынан табылған адам неліктен «Алтын адам»деп аталады?

2.Атажұртымыз – «Алтын адамдар» мекені» деген пікірімен келісесіз бе? (әрқайсысы 2-6 дәлел)

САРАЛАУ: Бағалау критерийлері:

Барлық оқушылар: кем дегенде 2 дәлел

Көпшілік оқушылар: 4 дәлел

Кейбір оқушылар: 6 дәлел келтіреді.

(Т) 3-тапсырма. Жәдігер сөйлейді.

Жәдігерді өнер туындысы ретінде жарнамалап, сатып алу ұсынылады.

3-қосымша. 15 мин.

Топтар өздерінің атауларына сәйкес жәдігерді сипаттайдын емесе жарнамалайды. Соңында сынып алдында қорғайды.

Бұл тапсырманы орындауда мазмұнының толық ашылуы, креативтілік және ұйымшылдық талаптарын ескеріңіз. Оқушылар қойылым, сурет, постер, слайдты көрсетілім және т.б. түрде жарнамаларын дайындаулары мүмкін. Топтар бір-біріне баға береді. Бұдан соң барлық сынып оқушыларынан қай жәдігерді сатып қол көтеру арқылы анықтаңыз. Қай жәдігерді сатып алушылар көп болса, сол топ жеңіске жеткенін атап өтеді.

(Ж) 4-тапсырма. Мәтінмен жұмыс. 4 қосымша.

Зерттеу сұрақтары:

«Алтын адам» сақтардың дүниетанымын қалай сипаттайды?