Алтыншы сыныпта теңдеулер жүйесін шешу жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Тұрар Рысқұлов атындағы ОМ Күні: Мұғалімнің аты- жөні: Алипбаева Ж.С Сынып: 6 сынып Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы

Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілі және қосу тәсілі арқылы шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.19 Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілі және қосу тәсілі арқылы шешеді

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Теңдеулер жүйесіндегі алмастыру тәсілі және қосу тәсілін біледі, оларды қолданып есептерді шығара алады. Басым көпшілігі: Теңдеулер жүйесін шешуде тиімді тәсілді есептерде қолдана алады, дұрыстығын тексере алады. Кейбір оқушылар: Күрделі теңдеулер жүйелерін шешуде тиімді тәсілдерді қолданады, теңдеулер жүйесін құру арқылы тақырыптық есептерді шығара алады. Бағалау критерийі

Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілі және қосу тәсілін біледі, оларды қолданып есептерді шығара алады. Тілдік мақсаттар Пәнге тән лексика мен терминология: -айнымалылар -коэффициенттер -алмастыру тәсілі -қосу тәсілі Сабақ барысында әдістерді қолдану арқылы оқушылардың математикалық тілін дамыту. Құндылықтарға баулу

Құрмет құндылығын бір-бірін тыңдау, түсіну, ой бөлісу арқылы; ынтымақтастық құндылығын жұппен жұмыс, топтық жұмыс арқылы; ал еңбек және шығармашылық құндылығын өздігімен жұмыс жасау, басқалардың жұмысын бағалау арқылы жүзеге асады. Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, информатика

Алдыңғы білім Бір айнымалысы бар теңдеулер .Теңдеулер жүйесі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурста р

Сабақтың басы 2 мин

Ұйымдастыру Жағымды психалогиялық ахуал тудыру (түйсіну байланыс) «Тілек айту шеңбері» стратегиясы. Оқушылар бәріне С-дан басталатын сөзіне тілек айтады.

5 мин

2 мин

Топқа бөлу – , топ ережесін құрады, тақтаға плакат іліп, оқушылар дан: - Топпен жұмыс істеу үшін топ мүшелері қандай ережелерді сақтау керек? т.б. сұрақтар қоямын. Санау арқылы 4 топ болып бөлінеді. Сабақ бойы кім көп стикер жинаса жеңімпаз болатындығын хабарлаймын. Ширату жаттығуы: « Сәлемдеме жіберіңіз» әдісі Сұрақты бірнеше қабат қағазға/газетке ораймын. Оқушылар əуен ойнап жатқанда оралған затты сынып ішінде беріледі; музыка тоқтаған кезде, оқушы бір қабатын ашады. Əр қабатқа тақырыпқа қатысты бір сұрақты анықтауға көмектесетін ишара қоямын, оқушылар оны тауып, одан кейін оралған затты əрі қарай береді. Осылайша заттың орамасы біткенше жалғасады. «Қошемет» әдісі арқылы бағалаймыз.

-Балалар енді видеороликке назар аударайық. Бұл видеода мәселе есептерден екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қалай құруға болатыны көрсетілген. -Бүгінгі мақсатымыз қандай?

Bilimland.k z

Сабақтың ортасы Жеке жұмыс 5 мин

Ι тапсырма Сәйкестендіру тесті

Теңдеулер жүйесінің шешімі:

Bilimland.k z

(1;-1) (2;-3) (-3;-3) «Мадақтау» әдісі Жұптық жұмыс 5 мин

Саралау тапсырмасы ΙΙ тапсырма Теңдеулер жүйесінің шешімін табыңыз: Бір көйлек пен үш сарафанға 9 м мата жұмсалды, ал осындай үш көйлек пен дәл сондай бес сарафанға 19 м мата қажет. Бір сарафанға қанша метр мата жұмсалады?

Дескриптор: 1. Есептің шартындағы айнымалыларды ажырата алады. 2. Айнымалыларды қолданып, теңдеуді құрастырады. 3.Табылған айнымалының мәнін жүйенің бір теңдеуіне қойып, екінші айнымалының мәнін есептейді. 4.Жүйенің шешімі жазылады. Дескритор арқылы бағалаймын. Белсенді оқу тәсілі «Зерттеу және зерделеу»

Bilimland.k z

Топпен жұмыс 12 мин

ΙΙΙ тапсырма «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі Оқулықтан алмастыру мен қосу тәсілдеріне топтарға берілген есептерді шығарады.Постер құрады, берілген уақыттан кейін әр топ жазғандарын қорғайды. № 1

Математи ка оқулығы 6 сынып АКТ

Үлестірме карточкал ар