Алыптың қадамдары тақырыбындағы сабақ жоспары, 5 сынып

Краткосрочный план урока

Раздел долгосрочного плана:

Жизнь и творчество

Тема урока: Шаги великана

Школа: СОШ № 10 имени А.Байтурсынова г.Уральск

Дата:

ФИО учителя: Сапашева Азиза Асельбековна

КЛАСС 5

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.1.4.1. – определять основную мысль текста на основе вопросов

5.4.3.1.- Предоставлять информацию в виде рисунков.

Цели урока:

Учащиеся смогут

Понять и сформулировать основную мысль текста.

Отвечать на вопросы по услышанному материалу.

Предоставлять рисунки к прочитанной сказке.

Языковая цель:

Учащиеся могут: -определять основную мысль текста на основе вопросов

- Предоставлять информацию в виде рисунков.

Ключевые слова и фразы: дед, рыбка, бабка, добро, жадность.

Вопросы для обсуждения:

-Что такое добро?

-Что такое жадность?

-Как ведет себя бабка?

Подсказки: Жили – были...

Однажды…

Привитие ценностей:

Нельзя быть жадным и надо добиваться всего самому

Межпредметные связи:

История

Предыдущее обучение:

Урок построен на приобретенных навыках анализа текста,

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.Организационный момент. Приветствие. Позитивный настрой.

Вот звонок нам дал сигнал

Он учиться нас позвал,

А мы время не теряем

И урок наш начинаем.

Мы раблтать будем дружно,

Чтоб услышать нам в конце,

Что ребята в нашем классе

Все конечно молодцы.

Деление на три группы:Учащиеся вытягивают карточки:

-имя существительное;

-имя прилогательное;

- глагол;

Предтекстовая работа. Стратегия «Мозговой штурм».

-Какие сказки, стихотворение, рассказы вы знаете?

-Чем оличаются сказки от стихотворений?

-Кто их написал?

-Каких поэтов вы знаете?

Ф.О.Светофор

Карточки для деление группы

Середина урока

30мин

Учитель предлагает прослушать аудизапись.

Стратегия « Активное слушание»

(учащиеся делятся на три группы)Двое беседуют , третий контролирует. Затем функция меняется, после работы в тройках – групповое обсуждение задание. Лидеры групп рассказывают всему классу.

Ф.О. Словесная похвала

Целевое обучение: Определять основную мысль текста на основе вопросов.

Критерии оценивания:

Умеют определять тему.

Умеют определять идею текста, на основе вопросов

Уровень мыслительных навыков: знание и понимание

Дифференциация – поддержка учителя.

С. Определять основную мысль текста на основе вопросов

Стратегия « Толстые и тонкие вопросы»

Задание составить 3 толстых и 3 тонких вопроса: