Аққу, шортан, һәм шаян бойынша ашық сабақ, 4 сынып

Сабақ тақырыбы: Ахмет Байтұрсынов

И.А.Крыловтан «Аққу, шорман һәм шаян»

Сабақ мақсаты:

Білімділік: Оқушыларды Ахмет Байтұрсынов аударма өлеңімен

таныстыру.

Дамытушылық: Ой-өрісін кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл

дамыту.Іздемпаздыққа және топпен жұмыс істеуді үйрету.

Тәрбиелік:Ауыз біршілеке, татулыққа, ынтымақ,достыққа тәрбиелеу

К. құралдар: мультимедия, интерактивті тақта,оқулық,

Сабақ әдісі: әңгімелеу,түсіндіру,оқу, пантомимо, топпен жұмыс,

«ой толғау».

Сабақ түрі: пәнаралық.

Сабаққа алдын ала дайындық:Кітапханадан мәлімет жинақтау

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезені: Оқушыларды бес топқа бөлу.

Психологикалық ойын: «Сәттілік тілегі»

Әр топтағы оқушылар тізбектеп қол ұстаса отырып, бір-біріне тілек айтады.

(1-2слайд)

Мұғалім: Балалар, бүгінгі сабақта Иван Андреевич Крыловтын Ахмет Байтұрсынов аударған «Аққу, шорман һәм шаян» деген мысалымен танысамыз.

Сабақ мақсаты:1.Мысалмен танысу.

2.Топпен жұмыс істеуге үйрену, мәлімет жинақтау.

3. Ауыз біршілеке, татулыққа,ынтымақ, достыққа үйрену

3-слайд.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мақал жарысы.

Тақырыбы: «Достық, бірлік, ынтымақ»

Интерақтивті тақтамен жұмыс.Оқушылар жарысып өздері тақтада бағалау парағы арқылы қаламмен фигураларды бояйды. Жеңімпаз оқушылар тақтада көрінеді.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Қызығушылығын ояту.

Мұғалім: Ал балалар, бүгінгі сабақта не туралы айтылатыны жұмбақ шешу арқылы білеміз.

Слайд ашу.

Жұмбақ шешу.

1. Су бетін сызып, 2. Қомағайлық жасайды,

Ақ құман жүр жүзіп. Шабақтарды асайды.

(Аққу) (Шортан)

3. Мойны жуан,

Жұқалтаң қабақты.

Тірсегі ұзын,

Қоян тобықты.

Іс тікпейді, бірақ

Тастамайтын бізін,

Білесің бе ...?

(шаянды)

Мұғалім. Балалар, сендер бес топқа бөлініп отырсындар.

Бұл: 1топ - Иван Андреевич Крылов

2топ – Ахмет Байтұрсынов

3топ - Аққу

4топ – Шортан

5топ- Шаян

Топпен жұмыс:

Топтағы алғыр оқушы жинақтаған мәліметті оқып береді. Қалғандары дәптерлеріне кластер құрып жинақтайды, негізгі ойды жазады.

Әр топ жинақтаған мәліметтерін айтып береді.(оқушылар бір –бірін толықтырып отыруға тиісті)

Слайд ашып отыру:

1топ - Иван Андреевич Крылов

2топ - Ахмет Байтұрсынов

3топ - Шортан

4топ - Шаян

1топ. Крылов Иван Андреевич

Санк-Петербургте жазғы бағындаескерткіш бар. Бұл:Иван Андреевич Крылов. Оның аяқ жағында қоладан құйылған хайуанаттар бейнесі толы. Хайуандар оның мысалдарындағы кейіпкерлері.

И. А.Крылов ұзақ өмір сүрген. И. А.Крылов өз замандастарына қатты ұнаған, бірнеше күлдіргі пьеса жазған. Ол 30 жылдай Петербург кітапханасында қызмет еткен. Ал оның атын әлемге әйгілі еткен нәрсе ғажайып мысалдары болды.

Мысал деген көбінесе өлең түрінде жазылатын шағын шығарма, онда міндетті түрде ақыл-кеңес айтылады (нені істеп, нені істемеу керектігі жөнінде) немесе біреудің ақмақтығы ажуа етіледі. Мысал сәл-пәл ертегіге ұқсайды: әдетте онда адамдар емес, жан-жануар, кейде тіпті жансыз заттар әрекет етіп жатады.

Дүниеден талай-талай тамаша мысалшылар өткен. Россиядан сондай ғажап мысалшы И.А.Крылов болған еді.

Қрыловтың мысалдары әрқашан да халықтың мұң-мүддесін қорғады. Сонымен қоса ұлы мысалшы жатып ішер жалқауларды, қорқақтарды, жақсылық білмейтін көпирме мақтаншақтарды әбден ажуа қылады.

И.А.Крыловтың мысалдары өте түсінікті әрі жатық, қалай жаттап алғаныңды білмей де қаласың. Сол мысалдарды қазақ ақын аудармашылар атап кетсек Абай Құнанбаев «Шегірке мен құмырсқа», Ахмет Байтұрсынов «Аққу, Шортан және Шаян», т.б.аударып бізге жеткізген екен.

2топ. Ахмет Байтұрсынов

Ахмет Байтұрсынов -қоғам қайраткері, ақын әдебиет танушы , лингвист, аудармашы, публицист, ағартушы-ғалым, ұлт ұстазы.

1873 жылы, қаңтар айында Қостанай облысы,Жангелдин ауданы, Сарытүбек деген жерде дүниеге келді.

1886-1891ж. Торғай қаласындағы екі сыныптық мектепте,1891-1895 жылдары Орынбордағы мұғалімдер даярлайтын мектепте оқыды.

1895-1909 жылдары ұстаздыққпен айналысып, бала оқытады.