Аққулар ұйықтағанда шығармасы бойынша ашық сабақ, 8 сынып

Әдебиет Мектеп: «№ 21 жалпы орта білім беретін мектеп» КММ Күні: Мұғалімнің есімі: Кабланбекова А.Т. 8- сынып Қатысқандар саны: 20 Қатыспағандар саны: 0 Сабақ тақырыбы М. Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Поэманың мазмұнын біледі, кейіпкерлерімен танысады, аққудың киелі құс екенін таниды. Табыс критерийлері

Барлық оқушылар: Ақын шығармашылығын еске түсіреді. Поэманың мазмұнын біледі, кейпкерлерімен танысады. Оқушылардың басым бөлігі: Поэмадағы ақын ойын түсінуге талпынады. Кейбір оқушылар: Поэмадағы көтерілген мәселені түсінуге тырысады6 өз пікірлерін айтады, пікірталамқа түседі. Тілдік мақсат Оқушылар: Өз ойларын толық, нақты жеткізуге бағыттау. Негізгі сөздер мен тіркестер: Жетімкөл, аққу, ана, ауырған бала, әке, тәуіп шал, жылқышы, аққулар көлдің сәні; Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік біліктер: аққулар – көл сәні Талқылауға арналған тармақтар: Шошынған аққулар мекеніне оралмайды. Сіз неліктен ...екенін айта аласыз ба? Ананың аққуды атқаны дұрыс болды ма? Мәтінмен жұмыс тақырыппен байланыс Жазылым бойынша ұсыныстар: аққу туралы мақал-мәтелдер жазу; Кейіпкерлерге хат жазу, өз пікірлерін білдіреді. Алдыңғы оқу Шығарма «Мамандық – өмір бастауы»

Жоспар Сабақ кезеңдері Жоспарланға

н уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар мен қатар,

ескертпелерді жазыңыз) Ресурстар

Мұғалімнің әрекеті Оқушылардың

әрекеті 1-кезең: Қызығушыл ықты ояту: - ұйымдастыру

-зейінді шоғырландыру; -тапсырма беру

Ынтымақтастық ахуал қалыптастыру Психологиялық дайындық. (шаттық шеңберіне шақыру)

Топқа бөлу әдісі «Аңдар қимылы»

Оқушылар бір-бірінің қолдарынан ұстап, жақсы тілектерін білдіреді.

Балалар құстың, қоянның, жыланның қимылдарын жасап, сол жасаған қимылдары бойынша сыңарларын тауып, үш

Слайд

Кітап

«Суреттер сөйлейді» әдісі

«ДЖИГСО» әдісі

топқа бөлінеді. Бағалау парақтары таратылады.

Оқушыларға суреттер ұсынылады, олар тақырыпты ашуға талпынады. Топтағы оқушылар орындарымен ауысып, басқа топқа қосылады да, тараулардың мазмұнын бір-біріне айтып, өз топтарына барып, ойларымен бөліседі.

Стикерлер

Постер

Стикерлер

Венн диаграмма сы

2-кезең: Мағынаны ажырату: - оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырад ы; - жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырад ы

«КӘМТ» әдісі

«Таңда да таста» әдісі

«Т кестесі» әдісі

І топ мазмұны бойынша ананың мықты, әлсіз, мүмкіндігі, тәуекелшілдігін жазады. ІІ топ оқушылары аққуға қатысты білетіндерін стикерге жазады да, өзеріне осы құс төресі туралы білген жаңалық деп тапқандарын флипчартқа жабыстырады. Тәуіп шал мен жылқышы қартты салыстырады. 3-кезең: Ой-толғаныс: Анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізед Синтез, бір сабақ қорытындысы

«Карта» әдісі Оқушылар сұрақтар мен оның жауаптарын бірден жазып дайындайды, оны үлестіріп, жазған сұрақтарының жауабын айтып, картаны жауып отырады. Топпен алмасады.

Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй

Поэмаға сатылай кешенді талдау;