Аққұс туралы аңыз шығармасына сабақ жоспары, 3-сынып

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Өнер

55-сабақтың тақырыбы

Ән өнері

Оқу бағдарламасына сілтеме

3.2.5 Шығарманың композициясын анықтау.

2.8 Көркем шығарма элементтерін салыстыру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына

сілтеме)

3.2.5.1 – көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау;

3.2.8.1 – эпизодтарды салыстыру.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбын, негізгі ойын анықтай алады.

Көптеген оқушылар: негізгі ойдың басталуын, жалғасуын, аяқталуын біледі.

Кейбір оқушылар: салыстырады, түсіндіреді, тұжырым жасайды.

Құндылық

Өнерді түсінеді, бағалайды.

АКТ-ны қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, ғаламтор

Алдыңғы білім

Күй құдіреті

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

Қызығушылықты ояту.

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Ойсергек.

Сабақтың

ортасы

Ойқозғау.

Берілген өлең жолдары бойынша ой бөліседі.

Құлақтан кіріп, бойды алар, Жақсы ән мен тәтті күй. Көңілге түрлі ой салар,

Әнді сүйсең, менше сүй.

Абай

Мағынаны ажырату.

Тақырыпты болжау.

Ән туралы әңгіменің түйіні тақырып болжауға ұласады. Мақсат, күтілетін нәтиже.

Тақырыпты болжай отырып, бүгінгі сабақта ән өнері, осы өнерді насихаттап жүрген әншілер мен композиторлар жөнінде білетіндері туралы, алдыңғы сабақтағыдай әннің құдіреті тіркесінің мағынасын біліп, өз сөздерінде еркін қолдана алатындай нәтижеге жететіндігі айтылады.

Тыңдалым.

Композитор Шәмші Қалдаяқов туралы жазушы Оразбек Бодықовтың «Аққұс туралы аңыз» естелігі тыңдалады.

Берілген мәтінді балалар оқып алады.

«Стикердегі диалог» әдісі

(Топ мүшелері сұрақтардың жауабын стикерлерге жазып, қабырғадағы сұрақтар жазылған қағаздарға іледі, содан соң пікірлерін қорғайды.) Тау мүлгiп – тау ұйқыға кетiп.

Көл тынып – көл тып-тыныш күйге түсiп.

Аспан егiледi – аспан жылағандай күйге түседi.

Жазылым. Жеке жұмыс

Ән құдіреті тіркесінің мағынасы жазылады. Бағалау. Тапсырманы тез және сауатты орындаған оқушының аты аталып, орындағанын оқиды.

Айтылым. Топтық жұмыс.

І топ. 3-тапсырма.

Мәтінге композициялық талдау жасалады:

Оқиғаның басталуы …

Жалғасуы …

Аяқталуы …

Бағалау. Мәтіндегі оқиғаның басталуын, жалғасуын, аяқталуын анықтай алған оқушы мадақталады.

ІІ топ. 4-тапсырма. Салыстыру кестесімен жұмыс.

Үнтаспа

Мәтінге сүйеніп, ән құдіреті ұғымының мағынасы анықталады. Ол үшін бірінші, алдыңғы сабақта өткен күй құдіреті тіркесінің мағынасы еске түсіріледі. Осыны және мәтіндегі оқиғаны пайдаланып, оқушылар ән құдіреті – жақсы ән адамды жадыратады, мұңды ән ойландырады сияқты тіркестерін…