Арман және көрегендік тақырыбы сабақ жоспары 8 сынып

Раздел IV. Через тернии к звёздам. Урок 35-37

Тема уроков: §35-37. Литература мечты и предвидения

Школа: ОСШ «Жусансай»

Дата: 29.11.2018 год

ФИО учителя: Байкулак Г.К

КЛАСС: 8 «А,Ә»

Количество присутствующих: 17/15

Количество отсутствующих

Цели обучения, ко- торые необходимо достичь на данном уроке

С5. 8.1.5.1 – прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста;

Г4. 8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков;

Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая аналитическое

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения

Большинство учащихся будут уметь:

формулировать проблемные вопросы по тексту; понимать главную, второстепенную информацию

Некоторые учащиеся смогут:

находить в тексте художественно-изобразительные средства

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, соблюдая нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: фантастика, Марс, планета, литературный жанр.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Какие фантастические рассказы и повести вы знаете?

Предыдущее

обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Игра «Хорошее настроение».

Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение.

Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

Компьютер. Интерактивная доска.

Начало урока

Актуализация знаний.

Обратите внимание на название произведения.

Как вы думаете, о чем эта повесть?

(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока.

Изучение нового материала. Презентация. «Жизнь и творчество И.А. Ефремова»

(Деятельность учащихся) К Просматривают презентацию, отвечают на вопросы.

Физкультурная минутка.

Учебник

И.А. Ефремов Презентация

Середина

урока

IV. Освоение изученного материала. Приём «Чтение с остановками»

Упр. 1. Порассуждайте.

Какие мысли, образы, чувства вызывают у вас слово «фантастика»?

Вспомните, в каких ситуациях оно звучало?

Как называется человек, который любит фантазировать?

Какие однокоренные слова вы знаете? Постройте словообразовательное гнездо.

Какие произведения, кинофильмы можно отнести к фантастике?

Какие архитектурные сооружения, достижения науки и техники также поражают воображение, что их называют фантастикой?

Какой русской синоним слово «фантастика» вы знаете?

Что общего и чем отличаются слова «фантазёр» и «фантаст»? Составьте с ними предложения.

2. Работа со словами в рамках.

Работа в группах

Деление на группы: Игра «Найди свою пару», ученики складывают пазлы, на которых изображены: планеты, космические корабли.

Задание для первой группы:

Упр. 2. Прочитайте 1-ю главу «У порога открытия».

Ива́н Анто́нович(Антипович) Ефре́мов (1908—1972) — советский писатель-фантаст, учёный-палеонтолог, создатель тафономии; философ-космист и общественный мыслитель. Окончил ленинградский горный институт. В 30 лет защитил докторскую диссертацию, затем совершил несколько экспедиций в том числе и пустыню Гоби. Славу родоначальника советской научно-социальной фантастики приобрёл после выхода в свет книг «Туманность Анромеды» (в 1957 г.) и «Час быка» (1968 г.).

В его ранней повести «Звёздные корабли» высказана гипотеза о посещении земли в эпоху динозавров антропоморфными представителями высокоразвитой цивилизации, но в целом этот сюжет были лишь поводом для размышлений о единстве форм жизни во Вселенной. Написанная в 1945 г. Повесть была опубликована в 1948 –м.

Задание для второй группы:

Упр. 3. Проверьте себя.

Выделите основную тему 2-й главы.

Утверждения

Верно

неверно

И.А. Ефремов – наш современник, автор популярных детективов

Настоящее отчество писателя Ивана Ефремова – Антипович.

Выпускник геологического факультете МГУ.

Он изучал психологию, физику и астрономию

В 30 лет защитил докторскую диссертацию по палеонтологии

Объединил всю Азию как руководитель научных экспедиций

Считается основоположником советской научно-социальной фантастики

(Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задания, обращают своё внимание на карточку-информатор.

V. Закрепление изученного материала. Развитие речи

Обратитесь к эпиграфу. Понятно ли вам высказывание писателя: «Звёзды твои, если твоя голова, руки и сердце созданы для звёзд»?

Как эпиграф связан с содержанием прочитанного вами рассказа?

(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задания.

Упр. 4. Прочитайте фрагмент повести И.А. Ефремова «Звёздные корабли». О чём он?

Перед шатровым, окружённые глубокой чернотой , горели два маленьких ярких огоньков красивого голубого и жёлтого цвета, несравненно ярче самых лучших драгоценных камней . Шатров долго не мог оторваться от этих огней далеких миров, но Бельский, лениво откинувшийся в кресле, поторопил его:

- Продолжим наш обзор. Не скрою выдастся такая прекрасная ночь, да и телескоп будет занят. Вы хотели посмотреть центр нашей Галактики , ту «ось», вокруг которой вращается её «звёздное колесо»?

Снова завыли моторы. Шатров ощутил движение площадки. В стёклах бинокуляра возник рой тусклых огоньков. Бельский замедлил движение телескопа. Огромная машина двигалась незаметно и беззвучно, а перед глазами Шатрова…