Әртүрлі температурадағы суды араластыру зертханалық жұмысы, 8-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Жылу құбылыстары

Мектеп: «№ 5 Күршім орта мектебі»

Күні: 06.04.2018.

Мұғалімнің аты-жөні: Байтуманова Жадыра Баймолдановна

Сынып: 8 Қатысқандар: 12

Қатыспаған дар: Сабақтың тақырыбы № 1 зертханалық жұмыс. Температуралары әр түрлi суды араластырғандағы жылу мөлшерлерін салыстыру»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.2.8 - жылу құбылыстарындағы энергияның сақталу және айналу заңын зерттеу; 8.1.3.2 - тәжірибені жүргізуге әсер ететін факторларды анықтау; 8.1.3.3 - физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Сабақтың мақсаты Барлығы: физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін біледі және сақтайды, жылу құбылыстарындағы энергияның сақталу және айналу заңын тәжірибе арқылы тұжырымдайды Көпшілігі: сыныптағы оқушылардың 75%-ы сабақтын соңында ыстық судың берген жылу мөлшерін және суық судың алған жылу мөлшерін тиісті формулаға қойып есептейді, берілген кестені дұрыс толтырады. Судың берген жылу мөлшерін алған жылу мөлшерімен салыстырып қорытынды жасайды Кейбір: тәжірибенің салыстырмалы қателігін есептейді, қорытынды жасайды

Бағалау критерийі Ыстық судың берген жылу мөлшерін және суық судың алған жылу мөлшерін есептейді

Өлшеу мен есептеу нәтижелерін кестеге толтырады

Тәжірибенің салыстырмалы қателігін есептейді, қорытынды жасайды

Тілдік мақсаттар Калориметр, термометр, жылу мөлшері, судың меншікті жылу сыйымдылығы

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, математика.

Алдыңғы білім Жылулық қозғалыс, жылу алмасу, ішкі энергия, заттың меншікті жылу сыйымдылығы ұғымдарын біледі. Жылу мөлшерін формуласымен есептейді.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланға

н кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы Сәлемдесу. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Шаттық шеңбері» оқушылар бір- бірімен алақан жақындастырып, шеңбер бойымен тұрады. Бір – біріне қарап, жақсы тілек айтады.

Топқа бөлемін : «Молекула» әдісімен 2 топқа бөлінеді. Өткенді қайталау: Миға шабуыл әдісі. 1. температура өзгерісіне байланысты ішкі энергия қалай өзгереді? 2. жылу мөлшері қандай шамаларға тәуелді? 3. заттың меншікті жылу сыйымдылығы нені білдіреді? Кейбір оқушыларға: 4. Жылулық тепе-теңдікте болатын кез келген физикалық денелердің параметрлері бірдей болады? Қ.Б: 3 шапалақ (әр дұрыс жауапқа)

1-топ: «Диффузия» 2-топ: «Энергия»

Сабақтың

ортасы

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарымен танысамыз. Зертқаналық жұмыстың орындалу барысы жазылған тапсырмаларды конвертті әр топқа ұсынамын:

Қауіпсіздік журнал

1. массасы 100 г ыстық суды сыртқы ыдыстың ішіне қойылған калориметрдің ішкі ыдысына құйыңдар. Ыстық судың t1температурасын өлшеңдер; 2. стақанға дәл сондай суық су құйып, оның t2 температурасын өлшеңдер; 3. ыстық суы бар ыдысқа абайлап суық су құйыңдар. Алынған қоспаны термометрмен араластырып, оның t температурасын өлшеңдер; 4. ыстық судың t температураға дейін суығанда берген жылу мөлшерін Q1=cm (t1-t2) формуласымен және суық судың осы t температураға дейін жылығанда алған жылу мөлшерін Q2=cm1 (t-t2) формуласымен есептеңдер. Қ.б: өзін-өзі бағалау «смайлик»

5. Дәптерге оқулықта берілген кестені сызып өлшеу мен есептеу нәтижелерін толтырамыз.

Ысты қ суды ң масс асы, m, кг

Ысты қ судың баста пқы темпе ра- турас ы, t1, 0С

Қоспа ның темпе ра- турас ы, t1, 0С

Ысты қ суды ң берге н жылу мөлш ері, Q1, Дж

Суық суды ң масс асы, m, кг

суық судың баста пқы темпе ра- турас ы, t1, 0С

суықсу дың берген жылу мөлше рі, Q1, Дж

ыстық судың берген жылу мөлшерін суық судың алған жылу мөлшерімен салыстырыңдар және тиісті қорытынды жасаңдар;

Қалыптастырушы бағалау: топтар бірін-бірі өзара бағалайды.

Тапсырма: Жұмыс барысын орындауды жалғастыру зертханалық жұмыстың 6, 7 тапсырмаларын кейбір оқушылар орындайды: 6. тәжірибенің салыстырмалы қателігін есептеңдер, мұндағы Q1- ыстық судың берген мөлшері, Q2 – суық судың алған жылу мөлшері; 7. қорытынды жасаңдар.

Оқулық: Дүйсембаев Б.М. Алматы: мектеп, 2016. 256 бет.