Ас қорыту жүйесі бойынша сабақ жоспары, 3 сынып

3-cабақ

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 3-сынып

Бөлім: Жанды табиғат. Адам.

Мектеп:

Мұғалім:

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Күні:

Тақырыбы:

Асқорыту жүйесі

Оқу мақсаты:

3.2.3.1 адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

3.2.3.2 асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау;

3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау.

Сабақтың

мақсаты:

Адам ішкі ағза мүшелерін біледі, орналасуын көрсетеді;

Асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлінанықтайды;

Ақпарат көзінің түрлерін анықтайды.

Бағалау критерийі

Адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтайды;

Асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттайды;

Ақпарат көзінің түрлерін анықтайды.

Тілдік мақсат

Пәндік терминология мен тірек сөздер: Асқорыту жолы

Асқорыту жүйесінің маңызын түсіне отырып, асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттайды.

Құндылықтар

Оқушыларды өзара ынтымақтастыққа, бір біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу. Асқорыту жүйесі туралы ұғымдарын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, математика.

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылыммен жұмыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Адамның ішкі ағзаларының орналасуын асқорыту жолдарын біледі

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Ұйымдастыру. Психологиялық жайлы ахуал орнату. Оқушылар шеңбер бойымен тұрып, бір-біріне тілек білдіреді.

4 минут

Күндей жылы бол!Алмадай тәтті бол!Доптай көңілді бол!Айнадай жарық бол!

Жедел жауап. «Доптың сұрағы» ойыны арқылы оқушылардан жалпы тағам туралы білетіндерін талқылау.Сұрақтар:

Тағам құрамындағы қандай негізгі қоректік заттар ағзаны құрайды?

Асқорыту жүйесі қалай орналасқан?

Асқорытудың әртүрлі кезеңдерінде тағам қандай қандай өзгерістерге ұшырайды?

Асқорыту үдерісі нені білдіреді?

Асқорыту үдерісін қалай жақсартуға және жылдамдатуға болады?

ҚБ мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалауы.

Доп

Сабақтың ортасы

2минут

1 минут

4 минут

7 минут

5 минут

2 минут

7 минут

Асқорыту жүйесінің дабылы.

Мақсаты: Адам күш-қуатының әлсіреу жолдарын анықтайды, тамақтану тәртібін сақтау қажеттілігін түсінеді.

Оқушыларды«Мозайка» әдісі арқылы тамақ түрлеріне байланысты топтастыру.

Астың саяхаты. «Лото» ойыны арқылы асқорыту мүшелерінің қызметіне сипаттама беру.

Сұрақтар қойылып, әр топтық жауаптары талқыланады. Сұрақтарға асқорыту кезеңдерінің сипаттамасын қолдануға болады, мысалы,

1. Астың ұсақталуы, сілекеймен араласуы, мұнда көмірсулар сіңіріле бастайды. – Ауыз қуысында болады.

2. Астың түйіршік түрінде өтуі. – Өңеште.

3. Астың механикалық тұрғыдан қайта өңделуі, асқазан сөлімен араласуы, нәруыздар сіңіріле бастайды. – Асқазанда.

4. Қоректік заттар қанға сіңіріле бастайды. – Ашішекте.

5. Қорытылмаған тамақ қалдықтары нығыздалады, сыртқа шығарылады. – Тоқішекте.

Асқорыту жүйесіне ұқсас мысалдарды айтуын сұраңыз (жол, туннель). Асқорыту жүйесіне ұқсас нені айта аламыз? (Қала, зауыт, жеке бөліктерден тұратын механизм.)

ҚБ мұғалімнің ауызша қалыптастырушы бағалауы.

Зерттеу мәселесі. Оқушылар топтасып зерттеу жұмысының мақсатын анықтайды. Зерттеу сұрағын құрастырады. Мысалы:

Ас неліктен біздің ағзамызда осынша ұзақ жол жүреді?

Ас асқорыту жүйесінде қалай қозғалады?

Зерттеудің мақсаты: Оқушылар дереккөз түрлерін ажыратуды үйренеді. Адам ағзасындағы асқорыту үдерісі ұзақ уақыт алатынын түсінеді.

Ресурстарды дайындау. Әр топқа ұзындығы 8м30 см, ені 3см таспа (тесьма), жапсырмалар, сантимерлік лента, топ санына қарай циферблат үлгісі.