Ас қорыту жүйесі мен ферменттер сабағы 9 сыныпқа

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі:

9.1EҚоректену

Мектеп:№170

Күні:25.09.2019ж

Мұғалімніңаты-жөні:

К.Кітабалиева

Класс: 9 «в»

Оқушы саны:

Сабақтыңтақырыбы:

Асқорыту жүйесі. Ферменттер әсері.

Оқыту мақсаттары:

9.1.2.1 адамның асқорыту процесін сипаттау.

9.1.2.2 асқорыту процесіндегі органикалық заттар мен тиісті ферменттердің арасында байланысты орнату.

Сабақтың мақсаты

Адамның асқорыту процесіндегі органикалық заттар мен тиісті ферменттердің арасында байланысты орнатуды қалыптастыру.

Бағалау критерийлері

- адамның асқорыту процесін сипаттайды;

- асқорыту процесіндегі органикалық заттар мен тиісті ферменттердің арасында байланысты орнатады.

Тілдік мақсаттар

Жазбаша түрде адамның асқорыту процесін сипаттайды,

асқорыту процесіндегі органикалық заттар мен тиісті ферменттердің арасында байланысты орнатады.

Құндылықтарды

дамыту

Сыйластық, үздіксіз оқу, үштілділік , жауапкершілік.

Пәнаралық байланыстар

Химия – асқорыту процесі

Алдыңғы білімдер

Оқушылар барлық тірі ағзалар үшін қоректену негізгі қасиеттердің бірі табылатынын бұрынғы алған білімдері арқылы біледі (6 класс). Омыртқасыз ағзалардың асқорыту жүйесін , күйіс қайыратын жануарлардың, адамның асқорыту жүйесін біледі. Ферменттердің асқорыту процесіндегі рөлін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру (сәлемдесу)

Білімді актуализациялау

№1. Тапсырма «Терминдерді табыңыз»

Оқушылар кестеден биологиялық терминдерді тауып олардың қандай жүйеге жататынын анықтауы қажет. Өз жауаптарына оқушылар дәлелдер келтіру керек.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқушылармен бірлесіп қойылады.

Оқулық

Cабақтың ортасы

5-35 мин

Жаңа материалды игеру

жаңа материалды игеру үшін проблемалық сұрақтан бастау.

Миғашабуыл:Проблема: адам ағзасында 30 000 ферменттер бар, ондай көп мөлшердегі ферменттердің саны не үшін қажет?

Оқушылар адам ағзасында 30 000 ферменттер неліктен көп екендігін болжайды.

(I) жеке жұмыс. Оқушылар сызбаны толтырады.

Үлгерімі төмен оқушылар үлгерімі жоғары оқушылар көмегі мен ресурстарды ұсыну.

Оқушылар тақырыпты талқылап жұмыс қорытындысын талқылайды, қиындық туғызған сұрақтарды талқылайды.

Білімді меңгерту.

Жаңа тақырыпты меңгеру үшін тапсырмалар орындайды.

Тапсырма 2. Сәйкестендіру тапсырмасы

мүше-процесс-заттар-фермент сызбасы бойынша әңгіме құрастырыңыз.

Тапсырма 3.Тест сұрақтарына жауап беру.

Тапсырма 4.Сөйлемді аяқтау.

Сабақ басында қойылған проблема шешіліп, оқушылар өз ақпараттарымен бөліседі.

Өзін-өзі бағалау.

Дидактикалық материал

1 қосымша 2қосымша

Дидактикалық материал

Сабақтыңсоңы

5 мин

Рефлексия: 3 факт Не қиын? Не түсініксіз? Менің ұсынысым

Үйге тапсырма: кестемен жұмыс

Дифференциация, жеке қолдауды қалай жоспарлап отырсыз. Үлгерімі жоғары оқушыларға қандай қолдау жасайсыз?

Бағалау –оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай анықтайсыз?