Асанқайғының жерге айтқан сыны аңызы, 5-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

1.Таза, мінсіз асыл сөз

Мектеп:Ғ.Мұратбаев атындағы №17 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: М.Разақова

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

"Асанқайғының жерге айтқан сыны"аңызы. Дала данышпаны

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.1.15 А/И 2 Эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау

5.1.15 Б/С 2 Кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау

Ойлау дағдысы

Талдау,жинақтау,бағалау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Эпикалық шығармадан автор бейнесін анықтайды, шынайы өмірмен салыстырады.

Оқушылардыңбасым бөлігі:

Шығармадағы кейіпкер бейнесі арқылыталдау жасайды.

Кейбір оқушылар:

Кейіпкерді шынайы өмірмен байланыстыра отырып өз бағасын береді.

Бағалау критерийі

1.Шығармадағы автор бейнесін анықтайды.

2.Кейіпкерді шынайы өмірмен салыстыра бағалайды.

3.Кейіпкердің айтқан сынына өз көзқарасын білдіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Шығармадағы автор бейнесін анықтап, шынайы өмірмен салыстырады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

жерұйық, желмая,жиһан,түз.

Диалог құруға , шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Ну орманды, көгорай шалғынды, сулы жер, жерің семіз, шөбің шүйгін,Егер мен...

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Асанқайғы атануының себебі неде?

-Асанқайғы неліктен желмаяға мініп ел аралады?

- Жерұйық дегеніміз не?

Құндылықтарға баулу

Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлау дағдыларын қалыптастыру, қарым-қатынас жасау қабілеттерін арттыру, жеке және топтық жұмыс жасай алуға дағдыландыру

Пән. байланыс

Қазақ тілі, тарих,АКТ

Алдыңғы оқу

Аңыздардан Асан қайғы туралы біледі

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

5 минут

2 минут

3минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Сынып ортасында жағымды ахуал орнату

"Мозайка" әдісіарқылы оқушыларға сурет қиындылары таратылып,"Асан қайғы", "Желмая", "Жерұйық" болып үш топқа бөлінеді.

Ой қозғау

"Үш қадамды сұхбат" әдісі бойынша ортаға үш оқушы шығып,сұрақтар қойылып,жауап беріледі.

1.Асанқайғы кім және қай ғасырда өмір сүрген?

2.Қай ханның ақылшысы болған?

3.Асанқайғыны кімдер зерттеген?

4.Асанқайғының қандай толғауларын білесің?

Суреттер

Ортасы

35 минут

9 минут

2 минут

9 минут

2 минут

І тапсырма . "Топтастыру" әдісі

(Топтық жұмыс.Белсенді оқыту)

1-топ:

Автор бейнесінтоптастыруарқылы анықтаңыз

Асан қайғы

2-топ:

Желмаяның бейнесін топтастыру арқылы анықтаңыз

Желмая

3-топ:Жер-су атауларын топтастыру арқылы салыстырыңыз

Жерұйық

дәлел Жетісу

Дескриптор

Шығармадағы автор бейнесін топтастыру арқылы анықтайды.

Әр бейнеге аңыз мазмұнынан дәлел келтіреді, салыстырады.

"Екі жұлдыз,бір ұсыныс" арқылы бағалау

ІІ тапсырма "Ойлас,жұптас,бөліс" әдісі

( Жұптық тапсырма)

1-жұп

Мәтіннің негізгі идеясын және автор бейнесін үш сөйлеммен тұжырымдап, мақал-мәтелдермен түйіндеңіз.

2-жұп

Берілген сөз бен сөз тіркестерінің синонимдерін тауып,кейіпкерді шынайы өмірмен салыстыра сөйлем құра:

Желмая, қой үстіне бозторғай жұмыртқалайтын қоныс

3-жұп

Кестеде берілген сипаттамаларды дұрыс-бұрысын, салыстыра сәйкестендіріпбағала

Қалалар

Сипаты

Өз бағаң

Маңғыстау

Айналасы жапан түз,тауының

асты жез. Жұрты ашықпас

Жетісу

Ағашының әр бұтағы жеміс,шаруаға

жақсы қоныс

Жуалы

Түбінде мал баққан шаруаға одан

жақсы жер болмас

Қарсақбай

Жері семіз,шөбі шүйгін, қары мол,топырағы май,қадірін егін салған

ел білер

Дескриптор

Автор бейнесін үш сөйлеммен тұжырымдап, мақал-мәтелдермен түйіндейді.

Кейіпкерді шынайы өмірмен салыстырып , сөйлем құрайды.

Кестеде берілген сипаттамаларды салыстыра сәйкестендіріп бағалайды.