Асқар Алтайдың Прописка әңгімесі бойынша ашық сабақ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Әдебиет

Мектеп: 14

Күні: 22.04.19

Мұғалімнің аты-жөні: Шатанов С

Сынып: 6 Ә

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

А.Алтай «Прописка» әңгімесі

Оқу бағдарламасына сілтеме

Т/Ж2.Әдеби шығарманың тұжырымдамасы

6.1.2.1-әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені жаһандық мәселелермен байланыстырады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Тілдік мақсаттар

Прописка, көкек айы, желтоқсаншы т.б.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыс

Тарих, бейнелеу өнері

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс

Осыған дейін меңгерілген білім

Асқар Алтайдың өмірі мен шығармашылығы

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

8 минут

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеремін.

«Бинго» әдісі арқылы үй жұмысы сұралады да оқушылар парақтарын ауыстырып интерактивтік тақтадан дұрыс жауаптарын тексереді. Өзара бағалау жүзеге асырылады.

Психологиялық ахуал туғызу мақсатында оқушыларға

шарларды таратып беремін. Сол шарларды үрлеп ішіндегі жазылған сөздерді оқыту арқылы 3 топқа бөлемін.

1.Пейзаж

2.Сюжет

3.Фабула

Әр топ аттарының анықтамасын айтып береді.

Тақырыпты ашу:

Ребус арқылы сабақтың тақырыбын ашамын. ( Прописка ).

Сабақтың тақырыбы, мақсаты анықталады,

Парақшалар

Слайд 1

Ребус

Ортасы

20 минут

4 минут

«Прописка» әңгімесі туралы 3 топқа үш түрлі тапсырмалар беріледі. Топтық жұмыс

Сюжет тобы: «Балық қаңқасы» стратегиясы арқылы әңгіменің мазмұнын ашады.

«Фишбоун» әдісі.

Балықтың басы – әңгімеде көтерілген мәселе;

Үстіңгі сүйектері – мәселенің туындау себептері;

Астыңғы сүйектері – салдары;

Құйрығы – мәселенің шешімі.

Дескрипторлар:

көтерілген мәселені анықтай алу;

мәселенің туындау себептері мен салдарын талдау;

мәселенің шешімін ұсыну.

Пейзаж тобы: Әңгіменің өздері үшін ең әсерлі болған жерінің суреттей отырып,пейзажын жасау. Суретін салу.

Дескрипторлар:

Салынған пейзаждың әсерлі болуы;

Салынған суреттің әңгіменің желісіне сәйкестігі;

Суретті сөйлете білу шеберлігі.

Фабула тобы: Әңгімеден берілген үзіндіні рөлге бөліп ойнайды.

Дескрипторлар:

Кейіпкерді шебер жеткізе алу;

Дауыс ырғағының шеберлігі;