Асқорыту жүйесі тақырыбына ашық сабақ 3 сынып

Пән: Жаратылыстану

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

Адам

Күні:

Сынып: 3-сынып

Мектеп:Үшарал қазақ гимназиясы

Мұғалімнің аты-жөні: Майлыбаева Г.Б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

Асқорту жүйесі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.3.1 адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

3.2.3.2 асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтайды.

Көптеген оқушылар: мұғалімнің көмегімен асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттайды.

Кейбір оқушылар: өз бетінше тағамның ағзадағы жүру жолын зерттеп,айтып береді.

Бағалау критерийлері

адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтайды.

мұғалімнің көмегімен асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттайды.

өз бетінше тағамның ағзадағы жүру жолын зерттеп,айтып береді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Асқорыту жолы.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Тағамның құрамна кіретін қандай заттар адамның өсуі мен дамуына көмектеседі?

Асқорыту жүйесі қалай құрылған?

Асқорытудың ір кезеңінде тағам қандай өзгерістерге ұшырайды?

Асқорыту үдерісінің мәні неде?

Асқорыту үдерісін қалай жақсартуға әрі тездетуге болады?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Адам туралы дүниетану пәнінен алған білімдерін қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Оқушылар 1 және 2 сынып бағдарламасынан адам ағзасының негізгі мүшелері мен олардың функциялары туралы біледі, қозғалыс үшін бұлшық еттің жиырылу рөлін түсіндіреді, денесіне қалай дұрыс күтім жасау керектігін, гигиенаның басты ережелерін біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сергіту жаттығуы

«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.

Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.

«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау)

Жаңа топ құру.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3-топ «Қызыл кәмпиттер»

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

«Айналмалы бекеттер»

Әр шағын топты бекетте орналастырып, арандататын сұрақты талқылауға және ойларын қағазға немесе тақтаға жазуға 10 минут беріңіз. Уақыт аяқталғанда топ басқа бекетке ауысып алдағы топтың жұмысын жалғастырады. Ауысу әр 10 минут сайын болып тұрады, әр топ барлық позицияларда болып шыққанға және барлық топтардың ойларын ойлап шыққанға дейін жалғаса береді.

Адам тіршілігінде тамақтану қандай орын алады?

Адам тамақтанбай ұзақ уақыт жүре ала ма?

Асқорыту сөзін қалай түінесің?

Асқорытуға қандай мүшелер кіреді немесе қатысады?

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

«Мен ақылды баламын» сергіту жаттығуы.

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіруге арналған сұрақтар

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы.

Тағамның құрамна кіретін қандай заттар адамның өсуі мен дамуына көмектеседі?

Асқорыту жүйесі қалай құрылған?

Асқорытудың ір кезеңінде тағам қандай өзгерістерге ұшырайды?

Асқорыту үдерісінің мәні неде?

Асқорыту үдерісін қалай жақсартуға әрі тездетуге болады?

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

Дескриптор:

адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтайды.

мұғалімнің көмегімен асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттайды.

өз бетінше тағамның ағзадағы жүру жолын зерттеп,айтып береді.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау