Асқорыту жүйесі ашық сабағы, 3-сынып

Жетекші орта жалпы білім беру мектебі

Ашық сабақ тақырыбы: Асқорыту жүйесі

3 сынып

Бастауыш сынып мұғалімі: Орынгазиева Г.О.

2018-19 оқу жылы

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 3-сынып

Бөлім: Жанды табиғат. Адам.

Мектеп: Жетекші орта жалпы білім беру

Мұғалім: Орынгазиева Г.О.

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Күні:

13.11.2018 ж

Тақырыбы:

Асқорыту жүйесі

Оқу мақсаты:

3.2.3.1 адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтау;

Сабақтың

мақсаты:

Адам ішкі ағза мүшелерін біледі, орналасуын көрсетеді;

Бағалау критерийі

Адамның ішкі ағзаларының орналасуын анықтайды;

Тілдік мақсат

Пәндік терминология мен тірек сөздер: Асқорыту жолы

Асқорыту жүйесінің маңызын түсіне отырып, асқорыту жүйесінің тіршілікке қажетті энергияны алудағы рөлін сипаттайды.

Құндылықтар

Оқушыларды өзара ынтымақтастыққа, бір біріне құрмет көрсетуге тәрбиелеу. Асқорыту жүйесі туралы ұғымдарын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, математика.

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылыммен жұмыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Адамның ішкі ағзаларының орналасуын асқорыту жолдарын біледі

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

Ұйымдастыру. Психологиялық жайлы ахуал орнату.

Сәттілік біздер тілейік.

Мен саған, сен маған,

Күндей күліп жүрейік.

Күннің нұрын төгейік,

Мен саған, сен маған.

4 минут

Үй жұмысын «Бинго» ойыны арқылы сұрау

Оқушыларға сандар беріледі. Қорапшадан сандар алынады, кімнің номері сәйкес келеді сол оқушы жауап береді.

Сұрақтар:

1. Тағам құрамындағы қандай негізгі қоректік заттар ағзаны құрайды?

(нәруыздар, көмірсулар, майлар, минералдар, тұздар, су мен витаминдер)

2. Адамның күш-қуатының азайғандығын қайдан білуге болады?

Тез шаршау, қоректік заттардың жеткілікті болмауы, ашуланшақтық, әлсіздік, аурушаңдық.

3.Адам бір тәулікте 4 мезгіл тамақтануы қажет. Неге? (себебі, біздің асқорыту жүйеміздің жақсы жұмыс істеуі үшін, организмде әр уақытта қоректік заттар болу керек)

4.Кешкілік тамақты ұйықтаудан 2 сағат бұрын ішу керек. Неге? (бұл уақыт ішінде қарындағы ас қорытылып үлгереді)

5.Асқорыту мүшелері қалай аталады?

Асқазан, ауыз қуысы, өңеш, бауыр.

ҚБ «Жапондық» әдіс бойынша бағалау

Сандар,

қорапша

Жаңа сабақ

2 минут

1 минут

5 минут

Жаңа сабақ. Бейнеролик көрсету

-Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсыздар?

-Бүгінгі сабақтың тақырыбы осы сыныпта жасырылған 2 сөзден тұрады.

-Кәне іздеп көрелік

-Бүгінгі сабаққа қандай мақсат қоясыздар?

Балалар тағамның саяхаты неден басталатынын бақылап көрелік. Ұжымдық жұмыс.

-Печеньенің бір тілімін алып, ауыздарыңа салыңдар.

-Тамақ қайда кетті, не болды?

1. Аузымызда не бар? (тіс)

- Тіс не істейді?(Тістеріміз диірмен сияқты жұмыс істейді: олар ұсақтайды және тағамды шайнады. Бұл өте маңызды жұмыс)

2. . - Тамақты сілекеймен не ылғалдандырады? (тіл)

- Тіл не істейді? (тамақты араластырады және жұтқыншаққа жылжытады)

- Тамақ жұтқыншақтан соң неге өтеді? (Жұтқыншақтан өңешке өтеді)

- Өңеш арқылы тамақ қайда келеді? (асқазанға түседі) - Асқазан не бөліп шығарады? (Асқазаннан сөл бөлініп, тағамға араласады)

- Содан кейін не болады? (өте тығыз орналасқан ішектің ұзын жолы басталады. Ол мөлшері 8 метрге дейін созылады. Ішектің ашішек және тоқішек деген түрлері болады. Тамақ осы жолды басынан аяғына дейін өткеннен кейін ғана мөлдір сұйықтыққа айналып, қанға сіңіп, бүкіл денеге таралады)

- Асқорытуда бауыр қандай рөл атқарады? (Бауыр асқорыту үшін ішекке майды ерітетін арнайы сұйықтық бөледі)

- Асқорыту қанша сағатқа созылады деп ойлайсың? (Осылай 7-8 сағат бойы біздің ағзамыз тағамдардан қоректік заттарды өзіне сіңіреді. Ал қорытылмаған тамақ ағзадан шығарылады)

- Ас қорыту жүйесі ішкен тамақ пен сусынды өткізетін үлкен түтіктен тұратынын түсіндіріңіз. Бүкіл ағза бойымен тамақтың өтуі 1 күннен 3 күнге дейін созылуы мүмкін. Ас қорыту барысында тамақ кішкентай бөлшектерге бөлініп, қанға өтеді және денеміздің әрбір бөлігіне ыдырайды. Бұл бөлшектер бұлшық еттерді жұмыс күйіне келтіру үшін энергиямен қамтамасыз етеді.

ҚБ «Отшашу» әдісі бойынша оқушылар өздерін бағалайды.

Бейнеролик

8 минут

Эксперимент жүргізу. Топтық жұмыс