Атмосфералық қысымды өлшеу ашық сабағы, 7-сынып

Пәні: Физика

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 7.3. «Қысым»

Мектеп: № 49

Күні: 11.02.19ж

Мұғалімнің аты жөні: Байгенжеева К

Сынып: 7 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Атмосфералық қысым. Атмосфералық қысымды өлшеу.

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

7.3.1.9 – атмосфералық қысымның табиғатын түсіндіру және оны өлшеудің әдістерін ұсыну

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Атмосфералық қысымның табиғатын түсінеді және оны өлшеу әдістерін ұсына алады.

Көптеген оқушылар: Атмосфералық қысымның табиғатын түсінеді және оны өлшеу әдістерін өздігінен орындай алады.

Кейбір оқушылар: Атмосфералық қысымды өлшеу әдісін ұсына алады

Бағалау критерийі

Атмосфералық қысымның табиғатын және оны өлшеудің әдісін біледі.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, Түсіну, Қолдану, Талдау,Жинақтау, Бағалау

Тілдік мақсаттар

Оқушы атмосфералық қысымның анықтамасын береді; Э.Торричелли тәжірибесін және барометр түрлерін біледі.

Қысым – Давление – Proshuer

Барометр – барос – ауырлық , метрео –өлшеймін;

Анероид –сұйықсыз

1мм. сын. бағ.=133 Па

Құндылық

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Құндылықтарға баулу

Қарым-қатынас жасау қабілеті – жұмыс түрлерін (жұптық, топтық, жеке) өзгерте отырып.

Шығармашылық пен сын тұрғысынан ойлау – талдау, сызба көрсету және дәлелдеу тапсырмалары арқылы.

Пән аралық байланыс

Математика –есеп шығару дағдылары (амалдар қолдану);

Информатика – видео көрсету.Жаратылыстану – Атмосфералық қысым

АКТ-ны қолдану дағдылары

Интерактивті тақта (слайд,видео қолдану)

Алдыңғы білім

Атмосфералық қысым туралы түсінеді және оған мысал келтіре алады - Жаратылыстану

Қысымның анықтамасын, формуласын, өлшем бірлігін біледі -7.3.1.2 ;7.3.1.4

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Ұйымдастыру кезеңі

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Мұғалім : Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.Психологиялық ахуал орнату.

оқушы

Сабақтың басы

Ой шоғырландыру,

Топқа бөлу

1 топ – Қысым

2 топ – Барометр

3 топ - Паскаль

«Ой қозғау»

Мақсатты айқындау

«Stop-кадр» тәсілі.

Оқушыларға тақырыпты бастамас бұрын, тақырыпты ашу үшін мынадай тапсырма беріледі:

Шайнек қайнаған кезде неге ысқырады?

Stop-кадр» тәсілі. Интерактивті тақтадан видеоны көрсету

Диалог- Бейнероликте не жөнінде баяндалған

Өз пікірлерін ұсынады, айтады.

Қ.Б: «Мадақтау сэндвичі»

"Будь в теме" (07)... — Youtube.com

Бейне материал http://bilimland.kz/kk/content/lesson/13846

Топтық жұмыс

Оқушылар өз ойларын жеткізіп болған соң атмосфералық қысымды өлшеудің әдістеріне көз жеткізеді.

Топтық жұмыс

1 топ: Атмосфералық қысым

2 топ: Барометр түрлері

3 топ: Қысым есептері

3 топтың есептері

(1.Вагонның барлық доңғалақтарының рельспен жанасқан ауданы 0,001м2. Бұл вагонның массасы 30 т болса, ол жерге қандай қысым түсіреді?

2. Гидравликалық престің кіші поршенінің ауданы 20 см2. Оған әсер ететін күш 400 Н. Үлкен поршеньнің ауданы 300 см2. Үлкен поршеньге қандай күш әсер етеді?

3. Керосин бак түбіне 1600 Па қысым түсіреді. Бактағы керосиннің биіктігі қандай?Керосиннің тығыздығы 800 кг/м3.)

Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды плакатка түсіріп қорғайды

Қ.Б: Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Сызба түсірілген флипчарт, сызғыш

Жұптық жұмыс

I-Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма:

Атмосфералық қысым

Атмосфера созінің мағынасы қандай, қай елдің созі?______________

Э.Торричелли қандай мақсатпен тәжірибе жасаған?_______________

Адам неліктен атмосфералық қысымға төзіп, шыдай алады?_______

1мм.сын.бағ = ______________________________________________

Атмосфералық қысымның өлшем бірлігіне қандай бірлік алынған? ___________________________________________________________

Атмосфералық қысымды өлшеуге арналған құрал қалай аталады? ___________________________________________________________

Барометр-анероидтің құрылысын жаз __________________________

Қалыпты атмосфералық қысым дегеніміз _______________________

Бағалау критерийі:

Атмосфералық қысымның табиғатын және оны өлшеудің әдісін біледі

Дескриптор:

-Торричелли тәжірибесінің мақсатын анықтайды;

-атмосфералық қысымның анықтамасын қолданып, қорытынды шығарады;

- барометр мен бврометр –анеройдтың айрмашылығын түсіндіреді;

- атмосфералық қысымның өлшем бірлігін біледі

«Білетініңіздің барлығы»

Тест құрылғысымен тест алу

Жеке жұмыс

Тест сұрақтары:

1)Атмосфералық қысымның сандық мәнін өлшеген ғалым:

А)Б.Паскаль;Б)Э.Торричелли; В)О.Генрике

2) Қалыпты жағдайда пайдалануға тиімді құрал:

А) Сынапты барометр; Б)Барометр-анероид; В)Альтиметр

3)Атмосфералық қысым қандай шамаға тәуелді:

А) тығыздық пен биіктікке;

Б) күшке ;В)температура мен биіктікке

4)Шамасы мм.сын.бағ. емес,көтерілу биіктігінің өлшем бірлігімен градуирленген барометр;

А) Альтиметр;Б) Сынапты барометр;В) Барометр-анероид

5) 760 мм.сын .бағ тең атмосфералық қысым қандай қысым деп аталады?

А) Атмосфералық қысым; Б) Қалыпты атмосфералық қысым ;В) Қысым

6) Атмосфералық қысым қандай биіктікте 1 мм.сын.бағ-на азаяды.

А) әр 10 метр сайын; Б) әр 12 метр сайын; В) әр 13 метр сайын

Жаубы: 1-Б; 2-А; 3-В; 4-А; 5-Б; 6-Б

ҚБ: Дұрыс үлгі жауап арқылы тексеріп, кері байланыс беру

Сабақтың аяғы

Рефлексия

Сабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

«Табыс критерийі» арқылы оқушылардың түсіну дәрежесін анықтау

1……………………………… айта аламын

2…………………………………түсіндіре аламын

3……………………………… .есептей аламын

Үй тапсырмасы

Эксперименттік тапсырма беріледі

Қолдан барометр жасау

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау