Ауаның қасиеті бойынша зертханалық жұмыс сабағы

Сабақ жоспары

Пән жаратылыстану Мектеп «Шахтинск қаласы әкімдігінің Ә.Бөкейханов атындағы мектеп-лицейі» КММ Ортақ тақырып: Өнер Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Табиғи ресурстар Мерзімі: 08.06.2018

Мұғалімнің ТАӘ: Есенбаева Роза Кабиденовна

Сынып: Қатысушылар саны: 28 Қатыспағандар: 0 Оқу мақсаттары

1-ауаның қасиеттерін зерттеу (жеңіл,түссіз,сығылады,серпіледі,суық ауа-ауыр, жылы ауа жеңіл); 2 – экспериментті жоспарлау және жүргізу; Бағалау критерийлері:

Барлығы: Тәжірибе арқылы ауаның қасиетін анықтап көрсетеді

Көпшілігі: ауаның құрамында азот,оттегі, көмірқышқыл газы т.б заттардың бар екендігін есте сақтайды

Кейбіреуі.: экспериментті алдын ала жоспарлайды,жауаптарын тұжырымдайды Тілдік мақсаттар

Эксперимент жасаңыз,зерттеңіз ,анықтаңыз

Құндылықтард ы дамыту:

Өзара достық,көмек

Ресурстар: АКТ, жаратылыстану 4сынып «Атамұра»,

Бастапқы білім Ауаның тіршілік үшін маңызы

Жоспар Сабақ кезеңдері/ Жоспарланғ ан уақыт(минут пен)

Жоспарланған іс-әрекеттер Бағалау Саралау Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі: «Тілдік бағалау»

Сабақтың басы 5 мин

Мақсаты: Жағымды климат орнату үшін бірлескен жұмыс әрекетін дайындау. Оқушыларды шаттық шеңберіне тұрғызып,үш тілде амандасамын Үй жұмысын тексеру: «Ғажайып қапшық» атты ойын арқылы

1. Жанғыш пайдалы

қазбаларға не жатады? 2. Ең сапалы көмір қалай

аталады? 3. Темір Қазақстанның

қай жерінде шығады?? 4.Кенге жатпайтын пайдалы қазбаларға не жатады? 4. Көмірдің көп

шоғырланған жері Топка болу

Асык алу аркылы сұрақтарға жауап береді.

-Оқушылар шарлардың түстері арқылы топтарға бөлінеді.

(мұғалімнің бағалауы) Жақсы- good Өте жақсы-very good Керемет-excellent

Миға шабуыл Мақсаты: Үстел үстінде жатқан ресурстар арқылы бүгінгі тақырып мазмұнын өздері ашуға жағдай туғызу. Үстел үстіндегі заттарға қарап бүгінгі тақырыпты анықтау. Дұрыс, ауаның қасиетін анықтау үшін, біз не

(Ж.Ж.) -Берілген сұраққа жауап береді.

Жоспар құрады. Қауіпсіздік ережелерын еске түсіреді

«Жарайсың», «Өте жақсы» мадақ сөздері арқылы Оқушыларға бағалау парағы таратылады, оқушылар әр тәжірибиені орындап болған соң смайлик аркылы бағалап отырады.

Диалог және қолдау көрсету.

істейміз? Экспериментке жоспар құрайды. Мақсаты: Эксперимент арқылы ауаның қасиетін анықтайды.

Алтын ережені сактайды Максатка жетуге жұмылады Ынтымактастыкта жұмыс жасайды Оқушылар сабакка мақсат қояды.

Багалау парагы жұппен

Сабақтың ортасы 30 мин

1-тәжірибе Қолымызға кәдімгі дүниетану дәптерін аламыз,желпиміз,не пайда болды?

• Бұл ауа қозғалысынан жел пайда болатынын білдіреді.

(Т.Ж.)

2-тәжірибе Үрлеулі тұрған шарымызды аламыз,қысамыз

• Бұл ауаның қысылатынын (сығылатынын) көрсетеді.

(Ж. Ж.)

3-тәжірибе Допты жерге

Екі оқушы бірігіп жасайды. Дәптерлеріне нәтижесін жазып отырады

Әр топқа бір қыздырғыш ортада тұрады,топырақтң бетін шыны қақпақпен жабады.Қақпақты ашып астын қарайды.Көргендері н дәптерге жазады.

ұрамыз,доп секіріп жоғары көтеріледі

• Бұл ауаның серпімділік қасиетін білдіреді.

(Т.Ж)

4-тәжірибе Майшам әр үстелде тұрады стакан астында ,жарты литрлік банка астында, және 3 литрлік банка астына қоямын

• Бұл ауаның жану қасиеті бар екендігін білдіреді.

5- тәжірибе Терезе ашылады,суық ауаны алдымен біздің аяқтарымыз сезеді. *Бұл суық ауаның салмағы- ауыр 6- тәжірибе Шприцті аламыз,ине жағын саусағымызбен басып,оң қолымызбен оң жағын басамыз Шприц басылмайды.Неге? *Бұл ауаның

Шыққан нәтижені оқушылап дәптерге жазады.

Стақандағы суға қасықпен топырақты салып, араластырады. Шыққан нәтижені дәптерге жазады