Аустралия материгінің табиғат зоналары, 7 сынып

Тақырыбы: Табиғат зоналары.

Мақсаты: Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту, диалогтік қарым –қатынас арқылы достық сезімдерін арттыру.

Күтілетін нәтиже: Оқушылар Аустралия материгінің табиғ/ат зонасымен танысып, өз білімдіерін толықтырады. Кескін картамен жұмыс жасайды. Ой өрісі дамиды . Өзін еркін сезінуді үйренеді. Бір бірін бағалайды. Кезегімен сөйлеп бірін-бірі тыңдауға үйренеді. Топтық ережеге бағынады. Жылдамдыққа үйренеді.

Құрал-жабдықтар: Д.ж физикалық картасы, глобус, кеспе қағаздар, үлестірмелі карточкалар

Сыныбы: 7 сынып Мерзімі:

Кезең

Мұғалім әрекеті

Оқушылар әрекеті

І

Мұғалім оқушылармен амандасу, түгендеу.

Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау. Сабаққа дайындалу.

ІІ

Үй тапсырмасын сұрауда мынадай сұрақтар беріледі:

1. Аустралия климатына қандай факторлар әсер етеді?

2. Неге өзен торлары аз?

3. Крик дегеніміз не?

Мұғалімнің сұрақтарына жауап беруге тырысады.

ІІІ

Жаңа тақырыпты бастамас бұрын төмендегі сұрақтарды қою:

1. Аустралия материгіне қандай табиғат зоналары тән?

2. Аустралия шөлдерінің Африка шөлдерінен қандай айырмашылығы бар?

Материктің басым көпшілігін тропиктік шөл және шөлейт зонасы алып жатыр. Бұл зонаның барлығында жылдық жауын-шашын мөлшерң 200-250 мм-ден кем. Бойында ылғал мөлшері көбірек сақталатын құмды өңірде астық тұқымтас өсімдіктер мен ксерофиттер өседі. «Аустралияның өлі жүрегі» деп аталатын жерлерде «вилли-вилли» шаңды дауылдар мен құйындар жиі болып тұрады. Мұнда шөлге төзімді сұр кенгуру, вомбат, жабайы ит динго, эму түйеқұсы мекендейді.

Саванналар мен сирек ормандарда эвкалипт ағаштары өседі. Оңтүстікке қарай қызғылт ферралитті топырағы ылғалды субтропиктік орманға ауысады. Мұнда биіктігі 100 метр, дінінің жуандығы 12 метрге дейін жететін миндалды және карри эвкалипттерімен қатар , лавр, араукария, лианалар өте көп кездеседі.

Оқушылар дәптерлеріне мұғалімнің белгілегендерін жазып, өз ойларын ортаға салып, сұрақтарын қояды. Өзара және мұғаліммен пікір алмасады.

ІV

1. Скрэб дегеніміз не?

2. Ол қай табиғат зонасына тән?

3. Материк табиғатына кері әсерән тигізетін қандай жағдайларды білесіңдер?

Мұғалімнің сұрақтарына өз немесе мұғалімнің қалауымен жауап береді.

V

§ 55 оқып, мазмұндау; Кескін картаға табиғат зонасын салу.

Үй жұмысын күнделікке жазып алу.