Ауыл мен қала 2 сынып дүниетану ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Дүниетану

Күні: 02.03.2018

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2Б бөлім

Бізді қоршаған әлем

Мектеп: №15 мектеп-лицей ММ

Мұғалімнің аты-жөні:

Сулейменова Айгуль Камидулловна

Сабақ тақырыбы:

Қала мен ауыл

Тоқсан: ІІ

Сынып: 1 «Б»

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны: 0

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау

1.1.3.2 Өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Өзінің тұратын қаласын, ауылын, көрікті жерлерін тұратын жерін, көшесін сипаттай алады;

Көпшілігі:

Өз қаласының көрікті жерлерінің атауларын сипаттап 3 – 4 сөйлем көлемінде әңгімелей алады;

Кейбір оқушылар:

Картадан өзі тұратын жерді (жақын қаланы) көрсете алады, жергілікті жердегі көрікті орындарды көрсете алады.

Жетістік критерийлері

Өзінің мекенжайын айтады;

Тұрғылықты жердің географиалық орнын атайды;

Өз елді мекенінің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін атайды, әңгімелейді.

Тілдік мақсаттар

Қоршаған ортаны және олардың орналасуын сипаттау;

«қала», «ауыл», «көрікті жерлер» сөздерін қолданады;

Үштілділік:

қала – город – city;

ауыл – село (деревня) – village;

көрікті жерлер – достопримечательность – sights.

Талқыланатын мәселелер:

Бұл қандай жер, ол не үшін қолданылады?

Біздің қаламыз жайында нені білгілеріңіз келеді?

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» патриоттық идеясын іске асыру аясында әрбір оқушының бойында өз Отаны үшін мақтаныш сезімін арттыру.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, математика.

Пәнге қатысты лексика мен терминалогия

солтүстік, оңтүстік, шығыс, батыс

қоршаған орта

ауылдық/қалалық

ғимараттардың түрлері: мәселен, фабрика, банк, саябақ, мұражай және т.б.

АКТ қолдану дағдылары

Флипчарт арқылы кестемен жұмыс жасай білуін қалыптастыру;

Бастапқы білім

Осыған дейінгі бөлімдерде келесі тақырыптар қарастырылды: үй, отбасы, достық және мектеп.

Бұл бөлім - әлемді жалпы қарастыратын логикалық жалғасы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау

2 минут

1 минут

Сабақтың ортасы1 минут

Қоршаған ортаны және олардың орналасуын сипаттау;

2 минут

5 минут

3 минут

7 минут

Сергіту сәті

2 минут

1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау

5 минут

Сабақтың соңы

2 минут

1.1.3.2 Өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау

1 минут

3 минут

Қорытынды бағамдау

1 минут

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық.

Оқушыларды сабаққа ұйымдастру, яғни мотивациялау мақсатында Қадыр Мырза Әлидің төмендегі өлең жолдарын бірге айтамыз.

-Екі көзің не үшін керек?-Жақсыларды көру үшін.-Екі қолың не үшін керек?-Елге көмек беру үшін.-Құлақ деген не үшін керек?-Ақыл-кеңес тыңдау үшін.-Жүрек деген не үшін керек?-Жауларымнан қыңбау үшін.-Тіл мен жағың не үшін керек?-Ақиқатты айту үшін.-Ал аяғың…-Шетте жүрсем, Туған жерге қайту үшін!

(Ж) Еске түсіру сәті.

-Қайталау – білім анасы. (Сұрақ-жауап әдісі)

Бұл тапсырма арқылы оқушылардың қарым-қатынас, сұрақ қою, диалог дағдысы қалыптасады.

Әр оқушы бір-біріне сұрақ қою арқылы өз мекенжайын кезектесе айтып шығады.

Мәселен:

Балалар, сіздер қазір жұпта өзара сұрақ қою арқылы бір-біріңнің мекенжайларыңды сұрап, жауап алуларың керек. Ал, ол үшін қандай сұрақ қояр едіңдер? Неліктен?

- Сен өз мекенжайыңды айта аласың ба?

- Иә. Мен Мәскеу көшесі, 20-сыншы үй, 3-інші пәтерде тұрамын.

- Ал, сен ше? Т.с.с.

ҚБ - Өте жақсы, тамаша, балалар, сіздер өз мекенжайларыңызды біліп келген екенсіздер. Кім әлі де өз мекенжайын білмей жатқан болса, үйдегі үлкендерден сұрап жаттап алыңыздар.

Қызығушылығын арттыру кезеңі

Оқушылардың оқу тапсырмасын бірлесіп орындау үшін алты адамнан тұратын төрт топ құрамын. Бұл оқушыларға жұмысқа қатысып, ынтымақтасып, басқа адаммен қарым-қатынас жасау дағдысын қалыптастырады.

Бүгін сабақта білімімізді әрі жаңғырту үшін, балалар, біз топқа бөлінеміз. Ол үшін оқушылар киндер жұмыртқасын аласыздар. Оның ішінен оңтүстік, солтустік, шығыс немесе батыс деген сөздер шығу керек. Сол сөзге сәйкес өз орындарыңызды табасыздар.

Тақырыпты меңгерулерін анықтауда, тұжырым жасау, шешім қабалдау мақсатында критерийлері жазылған тақтамен таныстырамын.

Бүгінгі сабақта сіздердің білімдеріңіз жетон жинау арқылы бағаланады. Яғни, әр дұрыс, шапшаң, тиянақты орындаған топ жетон алып отырады.

Қай топ жеңімпаз атанады екен?! Сонымен іске сәт!

Топта жұмыс жасау ережелерін еске түсіру.

«Бес- Т- ережесі» әдісі

Т – тыңдау;

Т – тазалық сақтау;

Т – тыныштық;

Т – талап;

Т – татулық.

«Білу» деңгейі. «Белсенді әдісі»

Топтастыру стратегиясы арқылы ойларын жинақтау

(Т) Жаңа тақырыпты ашу

1-тапсырма

«Шешуін тап» ойыны бойынша сіздер бүгінгі сабақ тақырыбын анықтайтын боласыздар. Алғаш болып шешуін тапқан топқа бір жетон беріледі.

Бағалау -жетон

(Т) 2-тапсырма «Зерттеушілік әңгіме» әдісі

Бұл тапсырманы орындау кезінде оқушылар бір-бірімен еркін сөйлеседі, жауаптарын бірге жоспарлайды қарым-қатынас дағдысы қалыптасады.

Конверттегі суреттерді мұқият қарап, топта ақылдаса отырып суреттерді қандай екі топқа бөлуге болады? Неге олай ойлайсыздар?

Жетекші сұрақтар:

- Қала мен ауылды қалай анықтадыңдар?

- Қала мен ауылдың қандай айырмашылықтары бар?

(оқушылардың ойларын тыңдау)

Бағалау –Жарайсыңдар! Жетон беру.