Аяз би ертегісінің ерекшеліктері бойынша қосымша материал

Мектеп:

Мұғалім:

Күні:

Сынып:

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі

Тақырып

«Аяз би»ертегісінің ерекшеліктері

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

3.Бағалау және салыстыру

1.Тарихи және көркемдік құндылығы

1. Шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып,тарихи және көркемдік құндылығына баға беру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

«Аяз би» ертегісінің мазмұнын біледі.Кейіпкерлерді табады.Кейіпкерлерді өзара салыстырады. Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына баға береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Проблемалық сұрақтарға жауап бере алады.Кейіпкерлерді іс-әрекетіне қарай өзара салыстыра отырып, бағалайды. Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды.Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығына баға береді

Кейбір оқушылар орындай алады:

Ертегі мазмұны бойынша тұжырым жасайды. «Аяз би» ертегінің желісі бойынша мәнмәтін шығарады. Шығармаға заманауи тұрғыдан баға береді.Сыни шолу жасайды.

Бағалау критерийі

-шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстырады

-тарихи және көркемдік құндылығына баға береді

-шығармаға заманауи тұрғыдан баға береді.

-сыни шолу жасайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу,түсіну,

қолдану

Құндылықтарға баулу

«Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» «Мәңгілік ел» жалпы ұлттық идеялар құндылығынан тапсырма беру арқылы азаматтық жауапкершілік пен құрметті оқушы бойына дарытуға болады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады

Сабақ соңында оқушылар «Аяз би» ертегісінің тарихи құндылығы мен көркемдік құндылығын түсінеді

Пәнге қатысты сөздік қор

Қанын жүктемеу-біреудің өліміне себеп болмау.

Күлдіреуіш-шаңырақ ортасындағы айқыш-ұйқыш болып бекітілген жіңішке ағаштар.

Оқушылар мұғалім көмегімен түсіндірме сөздікпен жұмыс жасайды.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер

Қазіргі заманғы басшы адам мен Аяз бидің арасында қандай айырмашалық бар?

Менің ойымша.....

Менің түсінгенім....

Менің байқағаным.....

Пәнаралық байланыс

Сабағымда тарих пәнімен байланыстырдым.«Аяз би» ертегісін оқи отырып, оқушылар Аяз би Жаманұлының тарихта болған кейіпкер екенін біледі.Сол арқылы оқушы шығарманың тарихи құндылығына терең бойлайды.

Алдыңғы оқу

Төменгі сыныптағы «Ақылды етікші» шыншыл ертегісін еске түсіреді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Басы 7 мин

2 мин

3 мин

2 мин

Күнделікті шаралар:

Амандасу

1.Кезекші арқылы оқушыларды түгендеймін.

Алдыңғы оқумен байланыстыра отырып, жаңа сабақтың тақырыбын,оқу мақсатын таныстырамын.

-«Ертегі» сөзіне ассоцасия жаса

-Ертегінің түрлеріне тоқталыңыз(қиял-ғажайып,шыншыл,хайуанаттар туралы ертегілерді еске түсіреді)

-Төменгі сыныпта қандай шыншыл ертегілермен таныссыздар?

(Демек бүгінгі сабағымыз «Аяз би» шыншыл ертегісі)

Дескриптор

-ертегі туралы мәлімет береді

-ертегінің түрлеріне тоқталады

-ойын жүйелі жеткізеді

Кері байланыс

Топқа бөлу. «Төрт бұрыш» әдісі бойынша оқушылар топқа бөлінеді.

Оқушылар өздеріне ұнаған түстеріне(қызыл,көк,сары,жасыл) қарай топтасады.

Ортасы 25 мин

3 мин

1 мин

1-тапсырма.«Джигсо» әдісі арқылы мәтінді оқыңыз.

Топтарға мәтін бөлігі таратылады.Мәтін бөлігін оқып, өз топтарында талқылайды.Талқылауға аз ғана уақыт беріледі.Бастапқы топқа қайта келіп, қолдарындағы мәтін бөліктерін құрастырады.Топтарға мәтіннің толық нұсқасы таратылады.Толық мәтін мазмұнымен танысып,мәтін желісін топ мүшелері бірлесіп орындайды.

Дескриптор

-шығарма үзіндісін мұқият оқиды

-өзара топта талқылай алады

-бір-біріне түсіндіреді

-шығарманың мазмұнымен танысады

Кері байланыс

2-тапсырма. «Кейіпкерді таны» әдісі арқылы шығармадан кейіпкерлерді табыңыз. Өзара салыстырыңыз.

р/с

Сөйлемдер

Жаман

Хан

Уәзір

Меңдісұлу

Ақыретте біреудің қанын жүктеп барып тәңірі алдында қарабет болмасын,неде болса шынын айтсын.

Өмірімде отын-су тасып,еткенім кісінің құлшылығы болды.

Саған қызмет етіп жаға алмаспын,әуре болма,-дейді.

Қой бүйтіп болмас!Біз бұл екеуін араздастырайық!

3 мин

2 мин

3 мин

2 мин

3 мин

Дескриптор

-шығарманың мазмұнын меңгереді

-мәтіннен кейіпкерлерді табады

-кейіпкерлерді өзара салыстырады

Кері байланыс

3-тапсырма. «Кубизм» әдісі.

Әр топ кубик бойынша өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыс жасайды,тақырыпқа сәйкес әр оқушының жеке жауабы тыңдалады.Жазған мәліметтерін топта талқылайды.Топтың атынан ортақ жауап дайындайды.

Тапсырма

1.Талқылаңыз

Жаман не себепті өлім алдында шынын айтпады?

2.Салыстырыңыз

Венн диаграмасын қолдана отырып, хан мен Жаманды,Аяз би мен қырық уәзірді салыстырыңыз.

3. Зерттеңіз

Аяз би Жаманұлының тарихта алар орны қандай?

4.Суреттеңіз

Шығармадан алған әсеріңізбен бөлісіңіз,ауызша баяндап беріңіз.

5.Ұсыныс

Неліктен хан Жаманды Ақша ханның еліне көш деп ұсыныс жасады? Сіз қандай ұсыныс жасар едің?

6.Дәлелдеңіз

Шығармадан алған әсеріңіз бойынша, сіздер басшы болсаңыздар,елің үшін не істер едіңіз? Ойыңызды дәлелдеңіз

Дескриптор

-оқушы өз ойын сын тұрғысынан дәлелдейді .

-кейіпкерлерді өзара салыстырады.

-кейіпкердің тарихта алар орнын біледі.

-шығармадан алған әсерімен бөліседі,баяндайды.

-шығармаға өз көзқарасын білдіреді.

-ойын жүйелі жеткізеді, дәлелдейді.

Кері байланыс

4-тапсырма. «Крест-нөл» әдісі

Топтық жұмыс. Саралау тапсырмасы

А) «Кестені толтыр» әдісі. Ертегіден үзінді ала отырып,кейіпкерлердің мінезін анықтаңыз.

Кейіпкер

Мінезі

Ертегіден үзінді

Жаман

Мадан хан

Уәзір

Меңдісұлу

Дескриптор

-мәтін мазмұнын біледі

-кейіпкер мінезін іс-әрекеті арқылы табады

-ойын жүйелі жеткізеді

-сыни тұрғыдан баға бере алады

Кері байланыс