Баға ұғымы бойынша 1 сыныпқа арналған материал

Пәні: Математика

Сынып: 1

Сабақтың тақырыбы: Баға

Кадиева Г.

Осы сабақта жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.6. 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг тиындарымен түрлі операцияларды орындау

1.5.1.2. сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстыру кезінде қолданылатын ұғымдарды пайдалану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг тиындарымен түрлі операцияларды орындайды. Монетадларды қолданып, қажетті соманы жинақтайды, салыстырады

Көптеген оқушылар: сандарды, заттарды, тауар бағаларын салыстырады

Кейбір оқушылар: тауар бағаларын салыстыру кезінде «арзан», «қымбат» терминдерін пайдаланады

Бағалау критерийлері

1. Монеталармен түрлі операцияларды жүзеге асырады, салыстырады.

2. 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 теңгелік онеталарды қолданып, қажетті соманы жинақтайды

3. Тауар бағаларын салыстыру кезінде «арзан», «қымбат» терминдерін пайдаланады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Сома, баға, қымбат, арзан

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ақша қалай пайда болды?

Ақшаның түрлерін ажырат.

Қағаз ақша мен тиынның айырмашылығы қандай?

Құндылықтарды дамыту

Экономикалық өсу- ең маңызды міндеттеріміз екенін басты назарға ала отырып, экономикалық тәрбие беріледі. Ақшаны үнемдеудің маңызды екенін түсінеді.

Пәнаралық байланыстар

«Көңілді қимылдар» әдісінде музыка пәнімен, «Ащық микрофон» әдісінде өз ойын ашық айту, сөйлемдерді дұрыс құру арқылы сауат ашу пәнімен байланысады.

Монеталарды зерттеуде жаратылыстанумен (күміс, жез, металл, магнитке тартылады т.с.с)

Бастапқы білім

Ақша, теңге

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған әс-әрекет

Сабақтың басы

Ой қозғау

«Көңілді қимылдар» әдісі

Оқушылар берілген музыка ырғағымен би билейді. Музыка тоқтаған соң «Сиқырлы сандықшадан» ақша, монета салынған құпия қағаздар таратылады.

Мұғалім мен оқушы арасында сұхбат арқылы «Диалог негізінде саралау» жүзеге асады.

Ақша қалай пайда болды?

Ақшаның түрлерін ажырат.

Қағаз ақша мен тиын ақшаның айырмашылығы қандай?

Монетада не бейнеленген? Монетаның түсі қандай?

Ақша неден жасалған?

Ақша бізге тұрмыста қолдануға аса қажет пе? Неге?

Топқа бөлу «10 теңге, 20 теңге, 5 теңге»

Олай болса, бүгінгі сабақта бағаның не екенін және монеталардан қажет соманы құрастыруды үйренесіздер.

Оқушыларға монеталарды үлестіру

Сабақ ортасы

Сергіту сәті

Ұ.Ж: «Дүкенде» ойыны(жаңа тұжырымды қалыптастыру мақсатында)

Мұғалім-«сатушы»

Оқушы-«алушы»

Сыныптың бір бұрышына дүкен жасап қойып, үстелдің үстіне тағамдардың моделін жасап қою. Тағамдардың пластмасса модельдері мен суреттеріне бағасы жазылып тұрады. Оқушыларға сатып алатын тағамдарын монета арқылы төлейтінін ескерту.

- Оқушылардан бағасы 50 теңге тұратын тоқашқа монеталарды пайдаланып , дүкеншімен қалай есептесетінін сұрау.

- Бағасы 35 теңге тұратын қаламды алу үшін;

- Бағасы 60 теңге тұратын альбом алу үшін қандай монеталарды қолдануға болады?

- Оқушылармен талқылау барысында белгілі соманы әртүрлі әдіспен алуға бола ма?

Баға заттың қанша тұратынын көрсетеді деген тұжырымға келу.

Т.Ж: «Монеталар пойызы» әдісі

Бағалау критерийі 1. Монеталармен түрлі операциялармен жүзеге асырады, салыстырады.

Шарты:

1.Әр топқа құндары әртүрлі қапшыққа салынған монеталар таратылады. Әр топ монеталарды вагондарға құны боынша кему ретімен орналастырады.

Дескриптор: монеталарды құны бойынша кему ретімен орналастырады.

«Бас бармақ» әдісі арқылы топаралық бағалау