Бақытсыз сұлу өлеңі бойынша 10-сыныпқа авторлық бағдарлама

Хийсхан Гарифулла,

Қарабатыр орта мектебінің

мұғалімі.

Қостанай облысы,

Қамысты ауданы,

Қарабатыр ауылы

Ә. Ғалымов «Бақытсыз сұлу» өлеңі

(10-сыныпқа арналған қолданбалы курс)

Мақсаты: Әбубәкір ақын шығармаларымен таныстыра отырып, өлең мазмұнын меңгерту, идеясын ашу.

Оқушылардың дүние танымдық қабілеттерін арттыру, тіл байлықтарын дамыту, өзіндік ой-пікірін қалыптастыру жас ұрпақты жаман әдеттен жирендіру. Білімпаздыққа, үлкенге ізет, кішіге қамқор болуға, жаман әдеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа сабақты меңгерту.

Сабақ әдісі: мәтінмен жұмыс, талдау, пікір айту, сұрақ-жауап, сұрақтар арқылы мәселелік жағдай туғызу.

Сілтеме: ақын өлеңдер жинағы, Б. Кенжебаев «ХХ ғасыр басындағы әдебиет» Алматы «Білім» баспасы 1993 ж., интерактивті тақта, слайд, түрлі-түсті қалам, плакат, кестелер, иллюстрациялық суреттер, «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы.

Технология: СТО технологиясының стратегиялары, «Блум» жүйесі.

Сабақ өту формасы: ұжымдық, топтық, жеке жұмыс, жұптық жұмыс.

Пәнаралық байланыс: Қазақстан тарихы, қазақ тілі, информатика.

Күтілетін нәтиже: Адамгершілік жөнінде ұғым, жаман әдеттерден аулақ болу туралы түсінік алады. Алған білімдерін өмірде қолданады.

Білу. Тренинг «Досым саған...» деп шеңбер құрып тұрады да, досына тілек айтады. 3 топқа бөлінеді.

Топта «Алтын ереже» құру қажеттігі туралы айтылады (топ ішінде тәртіп ережелері талқыланып, сол арқылы сыныптың «Алтын ережесі» құрылады).

а. Миға шабуыл. Үй тапсырмасын «Нақ сұрақ, дәл жауап» әдісі арқылы сұрақ қою, топтарды диалогқа түсіру.

ә. Мәнерлеп өлең оқыту.

Түсіну. «Неге? Түсіндір? Ұсыныс жаса. Бөліс» әдісі.

1-топқа. Неге өлең «Бақытсыз сұлу» атанды?

2-топқа. Ақын неге бұл тақырыпты таңдады деп ойлайсыңдар? Себебін түсіндіріңдер.

3-топқа. Егер ақынның орнында болғанда бұл өлеңге сендер қандай өзгеріс енгізер едіңдер?

4-топқа. Қазіргі біздің қоғам мен ақын өмір сүрген уақыттағы әйел бостандығы туралы не айтар едіңдер

Қолдану. «Ойлан, жұптас, бөліс!» әдісі (Джесси Джентильдің диаграммасы).

Өлеңнің басты кейіпкері жас қызды әке-шешесінің елудегі шалға беруіне не түрткі?

1. «Ойлан». Оқушылар жеке жауап жазады.

2. «Жұптас». Оқушылар жұптарға бөлініп, өздерінің ең үздік

сұрақтарын біріктіреді.

3.«Бөліс». Оқушылар өздерінің жақсартылған жаңа

жауаптарын сыныппен бөліседі.

Талдау. Семантикалық картамен жұмыс

(интербелсенді тақтадан)

Көркемдеуіш

элементтер

Өлең

жолдары