Бақытсыз Жамал шығармасы 11 сыныпқа арналған материал

1- бөлім

Бөлім атауы: ХХ ғасырдың бас кезіндегі әдебиет

Мектеп: «Қызылтаң» жалпы орта білім беретін мектеп

Сабақ: қазақ әдебиеті

Күні: 17.09.2019ж

Мұғалімнің есімі: Әкімбаева Даурия Сайлаубайқызы

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

М. Дулатов. «Бақытсыз Жамал» романы (2-сабақ)

Сабақ негізделген оқу мақсаты

көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: көркем шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме бере алады

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:: көркем шығармадағы кейіпкерлерге мінездеме бере отырып, талдайды

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:: көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді.

Ойлау дағдысының деңгейі

Талдау, жинақтау

Бағалау критерийі

- көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктейді

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: тура және жанама мінездеулер

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: типтік бейне, мінезі, көзқарасы, жағымды, жағымсыз әрекеті

Талқылауға арналған сұрақтар:

Жамал өзін қай кездері бақ ытты сезінді? Неліктен?

Сәрсенбай қызын неліктен Жұманға бермек болды ?

Сүйгеніне қосылған жандар бақытты болуға тиіс па?

Неліктен Жамал мен Ғали бақытты бола алмады?

Әдіс - тәсілдер

Ыстық орындық, «Болжау» әдісі, Концептуалды кесте, «Әріптестер» әдісі, Дара диаграмма, Эмоция кестесі, «Крестиктер – нөлдіктер» әдісі, «Хабарлама» әдісі

Құндылықтарға баулу

Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі

Алдыңғы білім

М.Дулатовтың өмірі мен шығармашылығын біледі. «Бақытсыз Жамал» романының мазмұнын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

2 мин

3 мин

Ортасы

10 мин

5 мин

10 мин

5 мин

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпты 3 топқа бөлемін.

1-топ. Мейірім. 2- топ. Шуақ 3-топ. Жылу

«Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Орындыққа кезектесе отыру арқылы сұрақтарға жауап беріңіз.

Ой қозғау. «Болжау» әдісі

Суретке қарап, кейіпкерлердің іс- әрекетіне өз көзқарасын білдіріңіз.

Суреттен не байқадыңдар?

Суреттегі кейіпкерлердің іс – әрекеті туралы не айтасың?

Жаңа сабақ:

Бүгінгі сабақтың оқу мақсаттары, орындалатын тапсырмалар мен бағалау критерийлерімен таныстыру.

1 – тапсырма. Жұптық жұмыс.(4 оқушыдан бірігіп орындайды) «Концептуалды кестені» толтырыңыз. Кестені толтыру барысында шығармадағы кейіпкерлерді сипаптайтын тұстарын тауып, кейіпкерлердің іс – әрекетін анықтаңыз және өз пікіріңізді білдіріңіз. 1 – жұптың тапсырмасы

Кейіпкерлер

Шығармадағы бейнесі

Кейіпкерлердің іс- әрекеттері

Өз пікіріңіз

Жамал

Ғали

2 – жұптың тапсырмасы

Кейіпкерлер

Шығармадағы бейнесі

Кейіпкерлердің іс- әрекеттері

Өз пікіріңіз

Шолпан

Қалампыр

3 – жұптың тапсырмасы

Кейіпкерлер

Шығармадағы бейнесі

Кейіпкерлердің іс- әрекеттері

Өз пікіріңіз

Сәрсенбай

Байжан

4 – жұптың тапсырмасы

Кейіпкерлер

Шығармадағы бейнесі

Кейіпкерлердің іс- әрекеттері

Өз пікіріңіз

Жұман

Ғали

5 – жұптың тапсырмасы

Кейіпкерлер

Шығармадағы бейнесі

Кейіпкерлердің іс- әрекеттері

Өз пікіріңіз

Фатихолла

Нұрмаш

Дескриптор

шығарманың кейіпкерлерін анықтайды

шығарма кейіпкерлерінің іс – әрекетін ажыратады.

өз көзқарасын білдіреді

ҚБ Ауызша мадақтау, марапаттау

2-тапсырма. «Әріптестер» әдісі арқылы әдебиет теориясынан түсінік береңіз. Онда тура және жанама мінездеу туралы мағлұматтар екі түрлі қағазға жазылған, сол сөздерді бір – бірімен біріктіре отырып, табыңыз.

Мінездеу - әдеби кейіпкерді таным-түсінігі мен мінез-құлқын таныта даралай суреттеу. Түрлі тәсілдер арқылы жасалады.

Тура мінездеу кейіпкердің мінез-құлқын айнытпай, сол қалпында баяндаса, жанама мінездеу оған қатысты құбылыстар мен заттарды суреттеу арқылы қаһарман бейнесін ашып көрсетеді. Адамның сезімдік көңіл-күйін, күйініш-сүйінішін, қимыл-әрекеті мен кескін-кейпін бейнелеу үшін оның өз сөзі мен өзгемен арадағы әңгімесін келтіру, сондай-ақ түрлі табиғат құбылыстарын суреттеу – осының бәрі әдебиеттегі адамның ішкі әлемін тануға, сырт пішінін анықтауға аса қажетті тәсілдер

Топтық жұмыс. «Дара диаграмма» әдісі арқылы шығарма кейіпкерлерін жазып, оларға тура және жанама мінездеулер беріңіз.