Бастауыш сыныпқа арналған ашық сабақтар жинағы

Халық ауыз әдебиеті

№208 орта мектебі

Әдебиеттік оқу

Күні:

Мұғалімнің есімі :А.Сәрсен

Сынып: 4

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы

Шөже мен Орынбайдың айтысы

Сабақ негізделгеноқу мақсаты

Айтыстың түрлерін ажыратады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Шөже мен Орынбай айтысының мазмұнын біледі.

Шөже мен Орынбай айтысының желісі арқылы түрін анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі істей алады

Айтыстың түрлерін жіктейді.

Айтыстағы астарлы сөздің мәнін түсіндіреді.

Кейбір оқушылар істей алады.

Айтыстың желісіне сүйеніп оны қара сөзбен жеткізеді.

Бағалау критерийі

Айтыстың түрлерін біледі.

Астарлы сөздерді табады, олардың мәнін анықтайды.

Тілдік мақсаты

Оқушылар :Жеке , жұптық, топтық жұмыс барысында ойларын ортаға салады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:«бір көзіңді бер» , « соқырдың шеңгелі»

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін пайдалы тілдікбірліктер:

-Шөже мен Орынбайдың арасындағы айтыс айтыстың қай түріне жатады..?

-Бұл айтыста кім жеңді деп ойлайсың ?

Талқылауға арналған сұрақтар.

-Қай кейіпкер ұнайды?

-Шөже Орынбайдан бір көзіңді бер деп неліктен сұрады?

-Айтыста сөзден ұстап , тапқырлық танытқан кім?

Жазылымбойынша ұсыныстар;

Сөздік жұмыс

Құндылыққа баулу

Сын тұрғысанан ойлау, топта бірін бірін құрметтеу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, ашықтық, жауапкершілікті сезіну, өмір бойы білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Әуез

Алдыңғы

білім

Халық ауыз әдебиеті

Сабақ жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарлан жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

Ұйымдастыру кезең

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Топтастыру- «Өз затыңды танып ал»

1- топ «Манап»

2-топ «Сара»

3- топ «Балғынбек»

«Сен қайдасың» тренинг өткізу

Сәлем досым!( қол беріп амандасады)

Сен қалайсың?(иықтарын қағады)

Қайда болдың?( құлақтарын тартады)

Сені сағындым(қолдарын жүрекке қояды)

Сен келдің ғой (қолдарын жаяды)

Жақсы болды( қолдарын көтереді)

Үй тапсырмасын тексеру

Топпен жұмыс «Сәйкестендіру кестесі»

Шарты:

Дұрыс жауапты тауып ,сызықпен сәйкестендіреді.

Тұлғалар

Шешендік сөздер

Қазыбек би

Малайсары

Төле би

Қараби

Кеудең толған бауыр болсын,

Арқаң қара нардай жауыр болсын.

Бір үйдің баласы болма,

Көп үйдің санасы бол.

Бедері жоқ қамқадан,

Берік тоқылған бөз артық.

Алысыңыз қандай?

Тәттіңіз қандай?

1-топ Шешендік жырдан қонаққа көрсетілген бірінші құрметті тауып оқу.

2-топ Шешендік жырдан қонаққа көрсетілген екінші құрметті тауып оқу.

3-топ Шешендік жырдан қонаққа көрсетілген үшінші құрметті тауып оқу.

Қ.Б. «Сэндвич» әдісі

МАН.Оқулық.

Ақындардың есімдері жазылған

қағаздар

Кесте

Ортасы

15 мин

5 мин

3 мин

15 мин

Жаңа сабақ.

«Тұлғаны таны» әдісі

Шарты:Интерақтадан суреттер көрсетіледі.Суреттегі тұлғаларды тану .(Төреғали,Айнұр,Ринат,Балғынбек)

-Суреттен кімдерді көріп тұрмыз?

-Олар туралы не білеміз?

-Бұл суреттің бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар? .

Осы сұрақтар арқылы тұлғалар танылып, жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын оқушылар өздері анықтайды

Айтыс ұғымымен таныстыру

Топтық жұмыс.

1-топ Айтысты рөлге бөліп оқиды.

2-топ Қара сөзбен айтады.

3-топ.Айтысқа әуен қосып айтады.

Қ.Б. «Бағдаршам»

Жұппен жұмыс

«Венн диаграммасы»

Шарты: Екі кейіпкерді салыстыру .Ортасына ұқсас қасиеттерін жазу

Қ.Б. «Өзара бағалау»

«Кемпірқосақ» ойыны.

Шарты: Бір минут ішінде түстері әртүрлі бес түсті затты ретімен тез айтып шығуға тапсырма береді. Мысалы: қарбыз (қызыл), лимон (сары), аспан (көк), жапырақ (жасыл), топырақ (қоңыр). Кімде-кім түске сәйкес заттың атын таппай қалса, ойыннан шығады

Жеке жұмыс

Элективті тест (Оқушылар А,В,С,Д карточкаларын көтеру арқылы)

«А.Ә.Б.В.» әдісі

Шарты: ӘР оқушыға А Ә Б В әріптерімен қос сұрақ карточкаларын тарату.Жауаптың төрт нұсқасы бар.Әр сұрақтың жауабына әріп көрсетуі керек.

Сұрақтар

Жауаптар

Тексеру

Шөже мен Орынбайдың айтысы айтыстың қай түріне жатады?

А)қыз бен жігіт айтысы

Ә)Жұмбақ айтыс

Б) тұрмыс –салт айтыс

В) өтірік айтыс

Айтыста кім жеңді деп ойлайсың?

А) Шөже

Ә) Орынбай

Айтыстағы астарлы сөзді тап.

А) Соқырдың шеңгелі

Ә)Басып айт

Б) атығай қарауыл

В) кемтарсың

Қазіргі айтысқа шығып жүрген ақындарды тап.

А) Манап

Ә) Сүйінбай

Б) Жамбыл

В) Жандарбек

Айтысты қарасөзбен жаз.

Дескриптор

Бағалау критерийі

Дескриптор

1.Айтыстың түрлерін біледі.

2.Астарлы сөздерді табады, олардың мәнін анықтайды.

1.Айтыстың түрін біледі.

2.Айтыс желісін анықтайды.

3.Астарлы сөзді ажыратады.

4.Қазіргі ақындарды анықтайды.

5.Өлеңді қара сөзбен жазады. (шығару)

интертақта

кесте

Смайликтер

Түсті қаламдар

А.Ә.Б.В. әріптері

кесте

Дескриптор

Аяқталуы

5 мин

Рефлексия

«Бір сөзбен» әдісі

Шарты: Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөзді таңдап стикерге жазады• Төзімсіздік, Ашу, Қуаныш, Немқұрайлылық, Қанағаттану, Шабыт, Зерігу, Алаңдау, Тыныштық, Сенімділік, Сенімсіздік, Рахаттану.

стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау –

Топтық,жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау,көмек көрсету

Оқушылардың көпшілігі жұптаса отырып, еркін тақырыпта диалог жүрізеді.

Сыныптағы кейбір оқушылар өлең шығарады.

Бағалау –

.Топпен жұмыс .«Сэндвич» әдісі, «Бағдаршам»

Жұппен жұмыс «Өзара бағалау»

.Жеке жұмыс Дескриптор

«Бір сөзбен» әдісі

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

-Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Халық ауыз әдебиеті

Мектеп: №208

Әдебиеттік оқу

Күні:

Мұғалімнің есімі :А.Сәрсен

Сынып: 4

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақ тақырыбы

Жекпе -жек

Сабақ негізделгеноқу мақсаты

Халық ауыз әдебиетінің бір түрі -батырлар жырының ерекшелігімен танысу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар

Халық ауыз әдебиеті түрлерін атайды.

Батырлар жырының ерекшелігін анықтайды.

Оқушылардың басым бөлігі істей алады

Жырдағы кейіпкелердің іс-әрекеттерін салыстырады.

Кейбір оқушылар істей алады.

Жыр ырғағына ұқсатып, өлең шумақтарын құрастырады.

Бағалау критерийі

Халық ауыз әдебиеті түрлерін біледі.

Батырлар жырының ерекшелігін анықтайды.

Тілдік мақсаты

Оқушылар :Жырды мәнерлеп оқиды.

Негізгі сөздер мен тіркестер:пәрмен, тобасы,Бітуәже бабасы,қорамсақ

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін пайдалы тілдікбірліктер:

-Жекпе-жекті кім бастады?

-Тарғын қалай аман қалды?

-Жырда қайталанған өлең шумағы бар ма?

Талқылауға арналған сұрақтар.

-Қай кейіпкер ұнайды?

НеліктенТарғын аман қалды?

Жазылымбойынша ұсыныстар;

Өлең шумақтарын құрастыру

Құндылыққа баулу

Сын тұрғысанан ойлау, топта бірін бірін құрметтеу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, ашықтық, жауапкершілікті сезіну, өмір бойы білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану

Алдыңғы білім

Қазақ батырлары

Сабақ жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарлан жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

Ұйымдастыру кезең

Каратэ , дзю-до ,таэквондо суреттері арқылы сыныпты 3 топқа бөлу.

Кері байланыс: Мадақтау

Үнтаспадан батырлар жырынан үзінді тыңдату арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтау.

МАН.Оқулық.

Суретті қағаздар

Үнтаспа

Ортасы

15 мин

5 мин

3 мин

15 мин

Мәтінмен жұмыс

Топтық жұмыс

«Ойлан.Жұптас.Бөліс» әдісі .

Шарты;

Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).

Қ Б. «Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Жеке жұмыс

«Семантикалық карта» әдісі

Батырлар жыры дегенді қалай түсінесің?

Қандай батырларды білесің?

Батырлардың бойындағы қасиеттерді жаз.

Тарғын мен Домбауылды салыстыр.

Жыр ырғағына ұқсас өлең шумақтарын жаз.

Бағалау критерийі

Дескриптор

1.Халық ауыз әдебиеті түрлерін біледі.

2.Батырлар жырының ерекшелігін анықтайды.

1.Батырлар жырына анықтама береді.

2.Батырлардың аттарын атайды.

3.Батырлар бойындағы қасиеттерді біледі.

4.Тарғын мен Домбауылды салыстырады.

5. Жыр ырғағына ұқсас өлең шумақтарын жазады.

Қ.Б. Дескриптор арқылы өзара бағалау

Жұптық жұмыс

«Сөздер банкісі» тәсілі

Жеңілу,соқырдың,іздегенім,жұмыртқа,қалмақ, құс,алаша, тоғыз қабат.

Айтыс

Батырлар жыры

Қ.Б Смайликтер арқылы әр жұп өзінің көршісін бағалайды.

кесте

Дескриптор

Қима қағаз

смайликтер

Аяқталуы

5 мин

Рефлексия

Рефлексия «Таңдау» әдісі. • 1. Мен сабақ қызықты _____________ қызықсыз болды деп ойлаймын. • 2. Мен сабақта: үйрендім көп нәрсені _____________ үйренгенім аз болды. • 3. Мен басқаларды мұқият ______________ зейінсіз тыңдадым. • 4. Мен пікірсайыстарға жиі ______________ сирек қатыстым • 5. Мен сабақтағы өз жетістіктеріме ризамын ____________ риза емеспін. Шарты: Бұл карточканы таратып бергенде оқушылар өздерінің сабаққа қатысу деңгейі мен сабаққа деген ынтасын білдіретін сөйлемдердің бірінің тұсына « +» белгісін қою тапсырылады

стикерлер

Қосымша ақпарат

Саралау –

Топтық,жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау,көмек көрсету

Оқушылардың көпшілігі жұптаса отырып, еркін тақырыпта диалог жүрізеді.

Кейбір оқушылар өз ойынан өлең құрастырады.

Бағалау –

1. « Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

2. Дескриптор арқылы бағалау

3. Смайликтер арқылы бағалау

3.Рефлексия «Таңдау» әдісін жүргіземін. Оқу қажеттілігін анықтау үшін және келесі сабақты жоспарлау үшін қолдандым.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

-Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?