Бастауыш сыныпта танымдық қабілетті дамыту әдістемесі

Ағылшын тілі сабағында бастауыш сынып оқушыларының танымдық қабілеттерін дамыту əдістемесі

Хамитова Дарига Алибековна

бакалавриат 4 курс, шет тілі:екі шетел тілі

Е.А Букетов атындағы Қарағанды зерттеу университеті

Шайдарова Алина Мейіржанқызы

бакалавриат 4 курс, шет тілі:екі шетел тілі

Е.А Букетов атындағы Қарағанды зерттеу университеті

The method of developing cognitive abilities of elementary school students in the English language class

Khamitova Dariga

Bachelor's degree, 4th year, foreign language: two foreign languages.

Karaganda research University named after EA Buketov

Shaidarova Alina

Bachelor's degree, 4th year, foreign language: two foreign languages.

Karaganda research University named after E.A .Buketov

Аннотация. Бұл мақалада ағылшын тілі сабағында бастауыш сынып оқушыларының танымдық қабілеттерін дамыту әдістері қарастырылады. Танымдық қабілеттер – балалардың қоршаған ортаны тану, ақпаратты өңдеу және есте сақтау процестеріне байланысты психологиялық қызметтері. Ағылшын тілін үйренуде олар қандай рөл атқарады және бұл қабілеттерді қалай дамыту керектігі қарастырылады. Мақалада ойын және и нтерактивті технологиялар арқылы оқушылардың қызығушылығын арттыру, қарым-қатынас әдістерін қолдану, тапсырмаларды бағалау, танымдық қабілеттерін арттыру жолдары көрсетілген. Сондай-ақ балалардың сыни ойлауын, зейінін, есте сақтауын дамытуға бағытталған түрлі әдістер талқыланады.

Abstract. This article discusses the methods of developing cognitive abilities of elementary school students in the English language class. Cognitive abilities are psychological functions of children related to the processes of recognition of the environment, information processing and memory. What role they play in learning English and how to develop these abilities will be considered. The article shows ways to increase students' interest, use communication methods, evaluate tasks, and improve their cognitive abilities through games and interactive technologies. Various methods aimed at developing children's critical thinking, attention and memory will also be discussed.

Кілт сөздер: ағылшын тілі сабағы, бастауыш сынып оқушылары, танымдық қабілеттер, дамыту әдістемесі

Key words: English language lesson, elementary school students, cognitive abilities, development method

Кіріспе. Кіші мектеп жасындағы балалардың танымдық қабілеттері тез дамиды. Бұлкезеңде балалардың зейіні, есте сақтауы, ойлау процестері, қиялдары қалыптасады. Ағылшын тілін үйрену кезінде когнитивті дағдыларды тиімді дамыту маңызды, себебі ол балаларға тілдік дағдыларды тез және оңай меңгеруге көмектеседі. Ағылшын тілі сабағында танымдық қабілеттерін дамыту үшін оқыту әдістерін дұрыс таңдау өте маңызды.

1. Танымдық қабілеттерді дамытудың теориялық негіздері.

Танымдық қабілет – адамның қоршаған ортаны танып білу, есте сақтау және қолдану қабілеті. Оларға қабылдау, зейін, есте сақтау, ойлау, елестету және сыни талдау жатады. Оқушылардың танымдық қабілеттері олардың оқу процесіндегі жетістігімен тікелей байланысты, сондықтан бұл қабілеттерді тиімді дамыту қажет.

Бастауыш сынып оқушыларының танымдық процестері жас ерекшеліктеріне қарай даму кезеңінде. Бұл жастағы балалар әлі де жаңа ақпаратты үйренуге және пайдалануға дайын. [1].

2. Ағылшын тілі сабағында танымдық қабілеттерді дамытудың негізгі принциптері

2.1. Қызығушылықты арттыру

Балалардың сабаққа деген қызығушылығы олардың тез әрі жеңіл оқуына әсер етеді. Сондықтан ағылшын тілі сабағында әр түрлі ойындарды, интерактивті жаттығуларды және қызықты материалдарды қолдану арқылы балалардың танымдық қабілеттерін дамытуға болады. Оқушыларды қәзіргі замаңға сай білім беру, әртүрлі сайтпен жұмыс, ойындар ұйымдастырып оқушылардың қызығушылықтарын арттыру қажет. Сабақтарда әртүрлі әдістерді қолдану арқылы оқушылардың зейінін сақтау және оларды белсенді қатысуға ынталандыру. Оқушыларды жетістіктері үшін мадақтап, олардың өз-өзіне сенімін арттыру. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған тапсырмалар беру. Ойын элементтері, тыңдау және қайталау, интерактивті жаттығулар, визуализация әдісі және топтық жұмыс оқушылардың тіл үйренуге деген ынтасын жоғарылатады.

2.2. Қарым-қатынас әдістерін қолдану

Ағылшын тілін үйренудің негізгі мақсаты – тілдік қарым-қатынас. Сондықтан сабақты ұйымдастыру кезінде коммуникативті әдістерді қолдана отырып, балалардың сөйлеуді түсіну, сөйлеу және тыңдау дағдыларын дамытуға назар аудару қажет. Қарым-қатынас әдістері оқушылардың өзіндік пікірлерін білдіріп, сұрақтар қоюды, жауап беруді, сөйлеу мен тыңдауды жақсартуды көздейді. Диалогтық әдіс оқушылардың бір-бірімен сөйлесуін қамтамасыз етіп, тілдік дағдыларды дамыту үшін өте тиімді. Оқушылар жұппен немесе топпен жұмыс істей отырып, бір-біріне сұрақтар қойып, жауаптар береді. Сұрақ қою — оқушыларды өз ойларын ашық әрі дәл жеткізуге үйрететін қарым-қатынас әдісі. Топтық жұмыс оқушылардың бір-бірімен өзара әрекеттесіп, бірлесе жұмыс істеуін қамтиды. Жоба жұмысы — оқушылардың зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған әдіс. Тыңдау әдісі оқушылардың тыңдау дағдыларын дамытуға арналған. Ағылшын тілі сабағында қарым-қатынас әдістерін қолдану оқушылардың сөйлеу, тыңдау, жазу және оқу дағдыларын дамытуға үлкен ықпал етеді. Диалогтар, топтық жұмыс, жазбаша және ауызша тапсырмалар арқылы оқушылар ағылшын тілінде өз пікірлерін еркін білдіріп, тілдік қарым-қатынас дағдыларын жетілдіреді. Бұл әдіс арқылы оқушылар

3. Ағылшын тілі сабағында танымдық қабілеттерді дамыту әдістері

3.1. Ойын технологиялары

Ойын – балалардың дамуы мен оқуының негізгі әдістерінің бірі. Ойын технологияларының көмегімен балалар ағылшын тілінде жаңа сөздер мен сөйлемдерді меңгеріп қана қоймай, оларды өмірде қолдана білуге ​​де үйренеді. Мысалы, «Сөз тап» немесе «Рөлдік ойындар» арқылы оқушылардың зейіні мен есте сақтау қабілеті дамиды.

Рөлдік ойын балалардың шынайы өмірлік жағдаяттарды сомдап, ағылшын тілін қолдана отырып, сенімділігін арттырады. Оқушылардың коммуникативті дағдыларын дамытатын бұл әдісті қолдану арқылы балалар тілдік кедергілерді жеңіп, жаңа тілдік материалдарды белсенді түрде меңгереді. [3].

3.2. Коммуникативті әдіс