Бастырылған киізден бұйымдар жасау сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Фетр матасынан жасалатын бұйымдар.

Мектеп: Мәди Бегенов атындағы жалпы білім беретін орта мектеп.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы:6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бастырылған киізден жасалынатын бұйымдар.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

Бұйымның бөліктерін дұрыс орналастыру реттелігін түсінеді.

Теориялық білімдерін іс-жүзінде шығармашылықпен ұштастыра алады.

Шығармашылық пен ізденіске қол жеткізу барысында жаңа технология әлеуметтерін тиімді пайдалана алады.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

-Бұйымның бөліктерін дұрыс орналастыру реттелігін түсінеді;

-фетраның шығу тарихы туралы біледі;

-мұғалімнің көмегімен тігеді;

Оқушылардың басым бөлігі:

-қолөнер түрлерін талқылайды;

-топта әшекейлердің түрлерін ойластырады;

-дайын бұйымға қарап жасап үйренеді

Кейбір оқушылар:

-бұйымдардың тігу технологиясын біледі;

-бұйымдардың эскизин жасай алады;

Бағалау криттерийлері:

1.Фетр матаны қалай пайдалану болатынын біледі;

2.фетр матаның түрлерін біледі;

3.фетр матадан жасалған бұйымдарды қалай безендіру керек екенін біледі;

4.Қолданылатын құрал-жабдықтардың қандай екенін біледі;

Тілдік мақсаттары:

Мата-ткань, бұйым-аксессуар, қайшы-ножницы, жіп-нить, ине-игла.

Жүн -жануарлардың мата, киіз шуға бұйымдардың жасауға жарамды және белгілі бір физикалық қасиеттері түк. Жүннен жасалған бұйымдар гигиеналық тазалығымен, сыртқы түрінің әдемілігімен көзге түседі және оларды халық көп тұтынады. Қойдан немесе қой терісінен қырқып алынған жүн табиғи жүн деп аталады.

Фетр матаны өңдеу технологиясымен бірдей болып келеді. Фетраға көбіне синтитикалық маталар көп араластырады. Бұл материалды көбіне әйел адамның аксессуарларын жасауға қолданады.

Құндылықтарды дарыту:

Тәрбиелік құндылықтар қазақ халқының салт-дәстүрін жете меңгерту.

Пәнаралық байланыс:

Математика пәнімен(геометриялық физикалар,ұзындық өлшем бірліктері)бейнелеу өнер пәні және трих.

АКТ қолдану дағдылары:

АКТ мен байланыс құндылықтар мен байланыс тәрбие элементі.

Топ ішіндегі бақылаушы оқушылардың жұмысын қадағалап отырады, мықты оқушы нашар оқитын оқушыларғы бағыт бағдар беріп отырады. Нашар оқитын оқушы постерді салу арқылы мәліметтерді есте сақтайды.

Бастапқы білім:

Оқушылар бастырылған киіз туралы бұрынғы білімдерін қайталау.

Сабақтың барысы.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет:

Ресурстар:

Сабақтың басы

Топтастыру:

Бір шарғы жіп (катушка ниток)арқылы бөлу(көк, жасыл, қызыл)

Үй жұмысын тексеру.

1.Сұрақ-жауап арқылы тексеру

2. «Кім жылдам әдісі»арқылы өткен сабақты пысықтау

Жаңа тақырыпты түсіндіру

«Бастырылған киізден жасалатын бұйымдар»

Сергіту сәті:

«Көңіл күй»күйін тыңдау (оқушылар орындарында бейнежазба)

Ітапсырма

«Ойқозғау»

Реферат «Қазақ қолөнері туралы не білеміз?»

Дискриптор

1.Ұлттық қолөнер түрлерін білу?

2.Эскиз сызу

3.Қол жұмыс тігістерін білу.

4.Талантты дарынды балаларды анықтау.

Оқушылар бір-бірін таниды. Өздерін зерттейді. Жұмысқа ынталанады. Қазақ қолөнері туралы білімін бағалайды.Түрлі түсті жіптер.

ІІ.тапсырма.

Топтық жұмыс.

«Сұраққа жетіп ал»әдісі

Жаңа тақырып бойынша сұрақтар.

Дискриптор

1.Топтарға сұрақтар беріледі.

2.Топтасып, жұптасып жауаптар алынады.

3.Жаңа тақырыпты сұрақтар арқылы пысықтайды.

1.Ұлттық қолөнер түрлерін қандай?

2. Тігіс түрлері?

3.Фетр матаның шығу тарихы?