Беғазы-Дәндібай мәдениеті бойынша 6 сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

бөлім

Мектебі:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспаған-дар:

Сабақтың тақырыбы

Беғазы-Дәндібай мәдениеті.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Ә.Х.Марғұлан және т.б. Беғазы-Дәндібай мәдениеті туралы мәлімет беру.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Беғазы-Дәндібай мәдениеті жайлы ,біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

Беғазы-Дәндібай мәдениетін Андрон мәдениетімен салыстырады.

Кейбір оқушылар:

Беғазы-Дәндібай мәдениетін зерттеген Ә.Х.Марғұлан жайлы мәліметтерді жинақтайды.

Бағалау критерийі

Беғазы-Дәндібай мәдениеті туралы ,Ә.Х.Марғұланның зерттеу жұмыстары жайлы біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Мәтіндегі негізгі бөліктерге көзқарасын білдіреді және пікір-таласқа түседі. Бірлескен оқуда ақпаратты талдайды, салыс-тырады, сипаттайды, өз сөзімен айтады

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Беғазы-Дәндібай мәдениеті, , обалар,1946, Ә.Х.Марғұлан

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтық, жұптық жұмыста ынтымақтасу, бір- біріне құрметпен қарау,жауапкершілікті ұғыну, білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

География , дүниежүзі тарихы

Алдыңғы оқу

Қола дәуірі туралы ұғымы бар

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы 8мин

Сабақтың ортасы

30 мин

Сабақтың соңы

Ұйымдастыру кезеңі

Жеміс суреттері арқылы топқа бөлінеді.

Ой қозғау

«Беғазы-Дәндібай мәдениеті», «обалар», деген сөздерді қалай түсінеміз?

Осы сөздер мазмұнына тоқталып, оқу мақсаты мен таныстырамын.

Серпілген сауал әдісі. «Беғазы-Дәндібай мәдениеті» мәтіні бойынша сұрақ -жауап.

ҚБ. Жарайсыңдар!

оқу, топта талдау.

Баяндаушы, сұрақ құрастырушы, зерттеуші, дәнекер, суреттеуші, сілтеме табушы. Топ оқушылары рет- ретімен мазмұндайды. Сұрақтарға жауап береді.

ҚБ. «Білім ағашы»

Топтық жұмыс. «Оқиға желісі» әдісі

І топ. Мәтінді оқып, мәтіннің тақырыбы мен идеясын анықтайды;

ІІ топ. Салыстырады,

ІІІ топ. Мәтіндегі суреттеулер мен қарама- қарсы суреттеулерді табады.

ҚБ.Мадақтау сэндвичі

«Тұлғаны таны» Ә.Х.Марғұланмен танысу

Қ.Б. «Бағалау спекторы»

«Балама тест» әдісі берілген тапсырмаға «ия»немесе «жоқ» деген екі жауаптың біреуімен шектелуі тиіс.

ҚБ. «Дескрипторлар арқылы бағалау»

Кері байланыс: «Өрмекші торы» әдісі

Маған ұнады. Маған қиын болды.

Үй тапсырмасы: «Беғазы-Дәндібай мәдениеті» мәтінін оқу, эссе жазу.

Интер. тақта

АКТ

Оқулық

кесте

Қосымша ақпарат

«Топтық тергеу» әдісі. Мәтінді рөлдерге бөліп оқу, топта талдау.

Баяндаушы, сұрақ құрастырушы, зерттеуші, дәнекер, суреттеуші, сілтеме табушы. Топ оқушылары рет- ретімен мазмұндайды. Сұрақтарға жауап береді.

ҚБ. «Білім ағашы»

Топтық жұмыс. «Оқиға желісі» әдісі

І топ. Мәтінді оқып, шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды;

ІІ топ.Әдеби шығармадағы кейіпкерлер бейнелерін салыстырады,