Бейнені өңдеу тақырыбындағы төртінші сынып сабағы

Сұлтанова Асыл Бірлікқызы

Алматы облысы, Талғар ауданы, Ақтас ауылы, №36 орта мектебінің информатика пәнінің мұғалімі

Бейнені өңдеу (4 сынып)

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

3-бөлім - Бейне жасау

(ортақ тақырыбы: «Табиғи құбылыстар»)

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бейнені өңдеу

Сабақ мақсаты

4.2.4.1 бейнеклиптерді жасау;

Ойлау дағдыларының деңгейі

білу, түсіну,қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Белгілі бір тақырыпта бейнені өңдеп және сақтауды үйренеді

Бағалау критерийлері

-бейнеклипті өңдеу жасай алады;

-бейнеклипті сақтай алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

өңдеу–монтаж -editing;

табиғат-природа-nature

Оқушылардың назарын академиялық тілге аудару.

Құндылықтарға баулу

-шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

-қарым-қатынас жасау қабілеті;

-өзгелердің мәдениетіне және көқарастарына құрметпен қарау;

-жауапкершілік;

-өмір бойы оқуға дайын болу.

Сыни тұрғыдан ойлау,білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу,жеке және топпен жұмыс істей білу, АКТ саласындағы дағдысын қалыптастырады.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі, Орыс тілі

Алдыңғы білім

Бейнежазба

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

(Ұ) Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу.

«Шаттық шеңбері» әдісі бойынша сағат тілімен оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.

«The Hat» программасы көмегімен оқушылар үш топқа бөлінеді

(ТЖ) Миға шабуыл. «Сәйкестендіру» әдісі. VideoPad бағдарламасының құралдары қызметін анықтайды

https://learningapps.org/display?v=pawxafqm220

Кері байланыс: Ынталандыру мақсатында белсенділік танытқан топтарға смайлик беріледі.

Бүгінгі сабақ мақсаты оқушыларға айтылады.

слайд

Сабақтың ортасы

2 мин.

10 мин.

5 мин.

10 мин

(Ұ) Сөздікпен жұмыс: «Түртіп алу» әдісі

өңдеу–монтаж -editing;

табиғат-природа-nature

Мақсаты: Жаңа сабақта кездесетін сөздіктермен танысады. Бұл үш тілділік білім беру жүйесіне өз септігін тигізеді.

Тиімділігі: Балалар үш тілділікке дағдыланады.

(ТЖ) . «Инсерт» әдісі. Топпен жаңа сабақты оқулықтан оқып, үш топ бір-біріне тақтаны пайдаланып түсіндіреді.

Бірінші топ видеоны қию әдісін көрсетіп түсіндіреді, екінші топ арнайы тақырыпта видео қалай жасауға болатынын түсіндіреді, үшінші топ дайын жобаны қалай сақтау керек екені туралы түсіндіреді.

Тапсырма

Топтар бір-бірін «Шапалақтау» әдісімен ынталандырады