Білім сапасын арттыру жолдары туралы мақала

Рыскалыева Калдыгул Ондасыновна Маңғыстау облысы, Жаңаөзен қаласы «Жұлдыз» шағын ауданы Саура көшесі 29 үй.

Ұ/т: 87781215778, 8777514470, [email protected], №18 орта мектеп мемлекеттік мекемесі,оқу ісі меңгерушісі

Аннотация

Білім сапасы дегеніміз – мектепте білім алып отырған шәкірттің немесе мектеп бітірушінің білім алу арқылы әзірлігінің сапасы мен білім беру қызметінің сапасын қамтитын түсінік. Сапалы білім беру – оқыту мен тәрбиелеудің үздіксіз үрдісі. Қазіргі кезде білім берудегі мақсат жан-жақты білімді, өмір сүруге бейім өзіндік ой- тағамы бар адамгершілігі жоғары қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру.

Балалардың білім сапасын арттыруда мұғалім бала дамуының мынадай негізгі белгілерін: дербестігін, проблемалық ситуация, шығармашылық таным әрекетін, диалектикалық ойлауы т.б. қадағалап, балалар мен жеке, дара жұмыстар жүргізеді. Білімнің жаңа мазмұнын жүзеге асыру үшін жаңа технологиялар қажет –ақ.

Білім сапасын арттыру жолдары

Білім берудің ұлттық моделіне көшкен қазіргі мектепке ойшыл, зерттеуші, тәжірибелік қызметте педагогикалық үйлестіруді шебер меңгерген іскер мұғалім қажет екендігі аз айтылып жүрген жоқ. Қазіргі уақыттағы білім беру қызметкерлерінің алдында тұрған басты мақсат – еліміздегі білім беруді халықаралық деңгейге көтеру және білім сапасын арттыру, жеке тұлғаны қалыптастыру, қоғам қажеттілігін өтеу, оны әлемдік білім кеңістігіне кіріктіру болмақ.

Бүгінгі басты мәселеміз – білім сапасы. Білім беру мен білім алудағы атқарылатын қарқынды жұмыс ұстаздардың еншісінде екені айтпаса да белгілі. Осы орайда ұлы педагог Ушинскийдің «Бала – балқытылған алтын» деген қанатты сөзі бірден ойға түседі. Балаға қалай бағыт берсең, солай өседі. Сондықтан баланың бойында жақсы қасиеттерді қалыптастырып, жан-жақты дамыған, рухани бай тұлға тәрбиелей білуіміз керек. Оқытудағы жаңа тәсілдерді пайдалана отырып, оқушы бойында өзіне деген сенімділік пен жауапкершіліктерді дамытуымыз қажет.

Сол себепті білім сапасын арттыру мәселесі әсіресе мектепте бірінші деңгейдегі орын алады. Аталған мәселені шешудің негізгі жолдарын үш бағытта бөліп қарастырсақ.

Бірінші бағытта - мектептегі педагогтармен жұмысты жолға қою. Мұғалімдердің біліктілікті арттыру курстарында жүйелі түрде оқытылуы, олардың семинарларға, ғылыми-теоретикалық және әдістемелік конференциялар, педагогикалық оқуларға қатысуы өз бетінше білім алуы, шығармашылық есептер және бір –бірімен іс-тәжірибе алмасу педагогтардың кәсіби шеберлігін айтарлықтай көтеруге жағдай жасайды, бұл түп қорытындысында оқушыларды оқыту сапасына әсерін тигізеді.

Оқушылардың білім сапасын арттыруы үшін, ең біріншіден пәнге деген қызығушылығын ояту қажет. Оқушы бұрын тыңдаушы болса, енді ізденуші, ойлаушы, өз ойын дәлелдеуші. Ал мұғалім осы әрекетке бағыттаушы, ұйымдастырушы. Мұғалім әрбір сабағын түрлендіріп, жүйелі ұйымдастыра білуі керек. Дұрыс ұйымдастырылған сабақтың нәтижесі болады. Сабақта оқушыға білім дайын күйінде берілмей, мұғалім шеберлігі арқылы оқушының білімді игеруге, сабаққа қызығушылығын оятуы қажет. Оқулық мазмұны оқушының өз біліміне сын көзбен қарап, қатесін анықтап, өзіне баға беруге үйрететін рефлекциялық жаттығулар мен проблемалық жағдаяттарға толықтырылған. Баланың өз бетімен ізденуіне ықпал ететін тапсырмалардың көп берілген. Мұның себебі, оқушы қосымша материал, деректер табуға үйрену арқылы белгілі бір мақсатпен жұмыс істеуді, білім алудың қыр-сырын аздап болса да ұғына бастайды.