Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу 6-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.3А

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Мәндес теңдеулер. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.2.2.3 Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу

Сабақтың мақсаты

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеуді білу.

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу.

Бағалау критерийі

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу анықтамасын біледі.

Теңдеулерді ах=b түріне келтіре алады.

Теңдеудің түбірін таба алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер.

Теңдеу , тубір , мәндес теңдеу, өрнек, айнымалы, ықшамдау

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

-Теңдеу дегеніміз не?

-Өрнектерді ықшамдау үшін не істейміз?

-Сызықтық теңдеу дегеніміз не?

-Мәндес теңдеу дегеніміз не?

-Теңдеудің түбірі қалай табылады?

Құндылықтарға баулу

Топпен жұмыс жасай отырып, жақсы қарым – қатынас орнату, өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау; айналадағыларға қамқорлық көрсету; ынтымақтастық дағдысын қалыптастыру;

Пәнаралық байланыс

Информатика , тарих

Алдыңғы білім

-алгебралық өрнектерде жақшаны ашу ережелерін біледі;

-өрнектерде коэффициент, ұқсас мүшелер ұғымдарының анықтамаларын біледі;

- ұқсас мүшелерді біріктіруді орындай алады;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3-минут

2-минут

6-минут

Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырамын. Шаттық шеңберін құрып, бүгінгі күнге сәттілік тілейді.

І. «Алтын сандық»әдісі арқылы 4топқа біріктіріледі.

Үй жұмысын тексеру:№851

Тура санды теңдіктерді мушелеп қосуды орындаңдар:

Үй жұмысының жауабын слайдқа жазып қойылады, оларды ІІ. «Қатеңді тап» әдісі арқылы тексеріледі.Дұрыс жауапқа «+»,ал қате жауапқа «-» таңбасын қою арқылы оқушылар өзін өзі бағалайды

III «Бірге ойлайық» әдісі бойынша cұрақ жауап жүргізе отырып жаңа сабақ тақтада түсіндіріледі.

Мұғалімнің нұсқауы:ax=b түріндегі теңдеу бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп аталады

Теңдеудің түбірі дегеніміз айнымалының теңдеуді тура теңдікке айналдыратын мәні

Теңдеуді шешу дегеніміз-оның барлық түбірлерін табу немесе түбірлерінің жоқ екендігін дәлелдеу.

8x-12=2x

8x-2x=12

6x=12

X=2

Слайд №1

Слайд№2

Сабақтың ортасы

5-минут

2-минут

5-минут

10-минут

IV. «Әріптестер» әдісі бойынша әр топқа сұрағы бар қағаз беріледі.Оқушылар сынып ішінде жүріп сәйкес келетін жауапты табады.

Қандай өрнектер теңбе-тең өрнектер деп аталады?

Тура санды теңдіктің бір жақ бөлігіндегі қосылғышты екінші жақ бөлігіне қалай ауыстыруға болады?

Теңдеудің қандай қасиеттерін білесіңдер?

Егер a=0 болса, бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады.

3,4х-4=4.8-x

9.5x+2=5.7x-5.6

2.9x+7.4=x+1.7

1.5x+8=3.1x+16

Оқушыларды «смайликтер» арқылы бағаланады.

Дескриптор

ax=b түріне келтіреді.

Теңдеуді шешіп, тубірін табады.

V.«Кім және не артық» әдісі:

1. Пушкин,Абай,Наваий,әл-Хоразмий,синтаксис,қайталау, теңдеу,жаттығу.

2. М.Шаханов,Н.Фозилов, Жәyтіков,А.Чехов,түбір,жазу, жуйе,облыс.

Оқушыларға теңдеу жайлы оның түрлендіруін енгізген ғалым Мұхаммед Мұса әл-Хорезми жайлы мағлумат беру.