Бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесі, 6 сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.3В Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер

Мектеп: №68

Күні: 18.02.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Карибаева Ш.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу;

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Барлығы:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің анықтамасын біледі;

Бір айнымалысы бар теңсіздікті шешудің алгоритмін біледі;

Көпшілігі:

Жүйедегі теңсіздіктердің әрқайсысының шешімдерін табады;

Табылған шешімдерді бір координаталық түзуде кескіндейді;

Кейбіреуі:

Координаталық түзуден жүйедегі теңсіздіктердің ортақ шешімдерін табады.

Бағалау

Критерийлері

Оқушылар:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің анықтамасын біледі;

Бір айнымалысы бар теңсіздікті шешудің алгоритмін біледі;

Жүйедегі теңсіздіктердің әрқайсысының шешімдерін таба алады;

Табылған шешімдерді бір координаталық түзуде кескіндей біледі;

Координаталық түзуден жүйедегі теңсіздіктердің ортақ шешімдерін таба алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

сызықты теңдеудің анықтамасын және түрін, санды теңдіктердің қасиеттерін, модуль анықтамасын біледі;

тепе-тең түрлендірулерді орындай отырып, теңдеулерді сызықты түрге келтіреді;

теңдеулердің қасиеттерін айта алады;

сызықты теңдеулердің коэффициенттерін нұсқай отырып, сызықты теңдеулерді сипаттайды;

теңдеулердің қасиеттерін қолдана отырып, теңдеулердің шешіміне түсінік береді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

теңдеу;

теңдеудің түбірі;

теңдеудің сол жағы;

теңдеудің оң жағы;

тепе-тең түрлендіру;

сызықты теңдеу;

сызықты теңдеудің коэффициенттері;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

теңдеу деп – құрамында мәнін табу қажет болатын айнымалысы бар теңдікті айтамыз.

теңдеудің түбірі деп ...;

теңдеуді шешу дегеніміз - ...;

сызықты теңдеу деп ...;

егер теңдеудің екі жағына бірдей санды қоссақ, онда ...;

егер теңдеудің екі жағын нөлден өзге бірдей санға көбейтсек, онда ...;

«х ... болсын»;

... екенін біле отырып, теңдеуді құрамыз және шығарамыз;

... белгілі болса, онда ... теңдеуін құрамыз;

теңдеуді шешіп, есептің жауабы болып табылатын айнымалының мәнін табамыз.

Құндылықтарды дарыту

- Оқушылар өзара қарым-қатынаста адал және шынайы айқын;

- Өзгенің пікірін құрметтеу;

- Өз бетінше білім алу қабілеттерін дамыту;

Пәнаралық

Байланыстар

Қазақ әдебиет

Бастапқы

Білім

Амалдарды орындауда белгісіз компоненттерді табу ережелерін білу. Теңдеулерді шеше алу.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: Сынып оқушыларын түгендеу, амандасу, сынып иазалығын қарау

Қазір бәріміз алдарыңыздағы қағазға өз есімдеріңізді жазып, оған бастапқы әріптен басталатын бір сын есімін қосасыздар. Мәселен, «Аманкүл» есімі «А» әрпінен басталады, яғни «алғыр» (немесе «ақылды», «айбынды», «асқақ», «айлалы», «арынды», т.б.) Диас(«думанды», «дарынды», «даңқты»)Бекарыс («байсады», «берекелі», «бақытты») Есет(еңді)

Психологиялық ахуал

Өмірде ойлап тұрсаң, бәріде есеп,Ауырсаң іше-тұғын дәріде есеп.Есепсіз өмір деген мазмұнсыз - ау,Дүниенің бар тұлғасы есеп десек.

Үй тапсырмасын тексеру.

Үй тапсырмасының орындалуын тексеру. Түсінбеген сұрақтарын тақтада орындайды.

Сыныпты топтарға бөлу.

Киімдер бейнеленген карточкалар ұсыну. Оқушылар таңдаған киімдерге сай топтарға бөлінеді.

Топқа арналған ереже: