Біреу және бірнеше затты топтастыру ашық сабағы

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Білім беру саласы: Таным. Бағдарлама тарауы: Қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру Тақырыбы: Біреу және бірнеше. Ортақ қасиеттері бойынша заттарды топтастыру. Мақсаты: 1.жеке зат тұтас топтың, жиынның элементі бола алатыны туралы түсініктерін қалыптастыру; бірт затты ғана емес, сондай-ақ жиынның бір бөлігі ретінде тұтас заттар тобын білдіретін «бір» сөзінің мәнімен таныстыру; заттарды ортақ қасиеттері бойынша топтастыру икемділігін қалыптастыру; 2. Жиынның белгілі тобын бейнелейтін көрсеткіш санды түсіну, ойлау, елестете білу қабілеттерін дамыту; 3.математикаға қызығушылыққа, топ болып жұмыс істей білуге тәрбиелеу Әдіс-тәсіл:түсіндіру,сұрақ-жауап. Сөздік жұмыс: жиын, бір, көп. Құрал жабдық: үлестірмелі суреттер.

Әрекет кезеңдері

Педагогтың іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы.

(кіріспе бөлім)

Ұйымдастыру кезеңі.

«Жақсылық шеңбері» психогимнастикасы

«Жиындар» еліне шақырады.

Шеңберге тұрып, бір-біріне күлімсірей қарайды. Қызығушылық танытады.

Іздену-ұйымдастырушылық.

(негізгі бөлім)

2Негізгі бөлім:

«Қонақтар келді» дидактикалық ойынын ұйымдастырады.

-Майра түскі асқа келетін қонақтарды күтеді. Ол сұйық асқа тәрелке, қасықтар дайындайды.

-Тәрелке мен қасықтардың саны бірдей ме?

Оны қалай білуге болады.

-Суретке қарап, әрбір тәрелкеге бір қасықтан қойыңдар.

-Майра қателескен жоқ па?

-Майра неше қонақты күтеді?

-Оны қалай білдіңдер?

Бір затты ғана емес, жиынның бір бөлігі ретіндегі тұтас заттар тобын білдіретін «бір» сөзінің мәнімен таныстырады.

«Кім қай үйде тұрады?» дидактикалық ойыны (көлеміне қарай жіктеу)

«Өз орыныңда тап» қимылды ойыны (түсне қарай жіктеу).

Сергіту сәті.

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ,

Алақанды ашамыз,

Бесті –беске қосамыз

Болады сонда он саусақ.

Тыңдайды, қайталайды, есте сақтайды.

Тапсырманы орындайды, сұрақтарға жауап береді.

Үлестірмелі материалмен жұмыс істейді, өз пікірлерін дәлелдейді.

Түске сәйкес өз орынын табады, өз таңдауын түмсіндіреді, «бір», «көп», ұғымдарын пысықтайды.

Сергіту сәтін қайталап жасайды.

Рефлексивті-қортындылау.

(Қорытынды)

Балаларды қорытынды жасауға жетелейді. Бірлесе атқарған жұмыс үшін мадақтайды.

Қорытынды жасайды.

Күтілетін нәтиже: Нені білу керек: жекелеген зат та, сондай-ақ тұтас топ жиынның элементі бола алатынын; бір затты ғана емес, сондай-ақ жиынның бір бөлігі ретіндегі тұтас заттар тобын білдіретін «бір» сөзінің мәнін. Нені игерді: жиындардың белгілі бір тобыныңкөрсеткіші-сан туралы…