Бөкей Ордасындағы қазақтар көтерілісі 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.2В

Отарлаужәнеұлт-азаттықкүрес

Мектеп:

Сағат саны: 2 сағат

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8 (7)

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1836-1838 жж. Бөкей Ордасындағы қазақтардың көтерілісі

Алдыңғы сабақтың жалғасы (2-сабақ)

Зерттеу сұрағы

Исатай Тайманұлы мен Махамбет Өтемісұлын қандай ортақ идея біріктірді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты

7.3.1.5 – халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау;

7.3.1.6 – ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру

Тарихи концепт (фокус)

Себеп және салдар

Сабақтың мақсаты

Отаршылдыққа қарсы азаттық күрестің себеп-салдарын анықтап, көтерілістің маңызын талдайды.Исатай мен Махамбеттің ұлт-азаттық күрестегі рөліне баға береді

Бағалау

критерийлері

Сыни ойлау мен талдау – Тарихи оқиғаға қатысты құжат авторының ойынанықтап, деректің тарихи маңызын талдайды;

Синтез-Әлеуметтік топтардың тарихи оқиғадағы іс-әрекетін жариялау;

Бағалау-Исатай мен Махамбеттің ұлт-азаттық күрестегі рөлін бағалайды

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар

Ресей империясының отаршыл саясатына қарсы бағытталған 1836-1838жж Бөкей Ордасындағы ұлт-азаттық көтеріліс туралы зерттеулерді талдайды (оқылым, айтылым, жазылым дағдылары)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Шағым-петиция, жазалаушы отряд, есеп

Диалог пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:

Бөкей Ордасындағы көтерілістің себебі...

Көтерілістің мақсаты...

Көтеріліс барысындағы басты оқиға...

Көтерілістің нәтижесі...

Көтерілістің жеңілу себебі.....

Исатай мен Махамбет көтерілісінің ерекшелігі...

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» идеясы Ресей империясының отаршыл саясатына қарсы бағытталған ұлттың азаттығы үшін болған көтерілістер тарихын талдау барысында жүзеге асады

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәні бойынша білімдері жаңа сөздермен жұмыс және оқылым, айтылым, тыңдалым, жазылым барысында қолданылады.

АКТ қолдану дағдылары

Бейнефильм, интерактивті тақтамен жұмыс

Бастапқы білім

ХVІІІ ғасырдың басындағыРесей империясының Қазақстанда жүргізгенотаршыл саясаты туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

1-сабақ

Қызығушылықты ояту

5-мин

(Т)Ұйымдастыру сәті. Сыныпты топқа бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру

(Б)Оқушылармен сатылап сұрақ қою әдісімен диалог әңгіме жүргізіліп, өткен материал еске түсіріледі. Оқушыларды осы сабақта басты зерттелетін мәселеге ойларын шоғырландырудан бұрын, өткен материалды еске түсіріп, пысықтап алуға назар аударылады.

Бөкей Ордасы қашан, қай жерде құрылды?

Бөкей Ордасында көтеріліс қай жылдары болды және оның басшылары кімдер?

Көтерілістің негізгі себептері қандай?

Көтерілістің басталып кетуіне түрткі болған жағдай?

Көтерілісшілер мен патша әскерлерімен біріккен Жәңгір жасағымен арасындағы негізгі шайқас қай жерлерде болды?

Екі жақтың арасында болған шайқастың нәтижесі?

Көтерілістің жеңіліске ұшырауының негізгі себептері неде болды?

Көтерілістің салдары мен тарихи маңыздары қандай?

(Б) Ой шақыру. Тақырыпқа шығу.

(М) Оқушылардың жауабы тыңдалып болғаннан кейін, бүгінгі өтетін тақырыптың алдыңғы тақырыптың жалғасы екендігі ескертіледі. Енді бүгінгі сабақта 1836-38жж Бөкей Ордасындағы көтеріліске қатысты деректер зерттелетіні туралы айтылады.

(М)Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты пысықталады. Бағалау критерийлері таныстырылады. Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.

Тарихи концепт (фокус): Себеп-салдар

М Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары таныстырылғаннанкейін бағалау критерийлеріне, тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.

Презентация

Топтар атауы жазылған карточка

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін)

3-том. – Алматы, 2010.

Қабылдинов З.Е.

Мағынаны тану

5мин

3 мин

13 мин

5мин

Зерттеу мен талдау

Махамбеттің «Мен, мен едім» термесін тыңдата отырып, оқушылардан терменіңмазмұныны туралы сұрай келе, олардың ойын зерттелетін мәселеге шоғырландыру.

(Т) 1-тапсырма. Дерекпен жұмыс

«Деректер сөйлейді»

Топтарға тарихи деректер таратылады. Топтағы оқушылар дерек мазмұнын оқып, топ ішінде талқылайды.Әр топ деректегі талдау-ақпаратын сыныптастарымен бөліседі. Топтар бір-бірін бағалайды. (Тапсырма шартын түсіндіру үшін мұғалімге 1 минут, тапсырманы орындағаны үшін әр топқа 4 минут, игерген ақпараттарын жариялау үшін 3 минут беріледі)

1-топ. Бұл дерек қандай әлеуметтік топтың мүддесін қорғайды? (1, 2-дерек)

2-топ.Құжат бойынша автордың берілген тарихи оқиғаға пікірін анықтауға тырысыңыз, автор нені айтқысы келді?

(1, 2-дерек)

3-топ. Бұл құжат қазақ халқының өміріне қалай әсер етті немесе әсер етуші еді? (1, 2-дерек)

4-топ. Деректе қандай тарихи фактілер келтірілуде?Деректің тарихи маңыздылығы неде? (1, 2-дерек)

Дескрипторы:

1-топ. Қандай әлеуметтік топтың мүддесін қорғағанынкөрсететін кемінде 2 нақты мәлімет анықтайды;