Бөлім бойынша жинақтау материалы, дүние жүзі тарихы, 5 сынып

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы

5-сынып

Мазмұны

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты3

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар3

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен күтілетін нәтижелер, 5-сынып3

Ойлау дағдыларының деңгейі4

Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу.. 4 6. Жиынтық бағалауды өткізу ережесі5

7. Модерация және балл қою5

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ6

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ11

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ15

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ20

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Дүниежүзі тарихы» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы

«Дүниежүзі тарихы» пәнінен күтілетін нәтижелер, 5-сынып

Оқушы:

Білу

-тарихи тұлғаларды біледі;

-тарихи ұғымдарды түсінеді;

Түсіну

-мемлекеттердің қоғамдық-саяси, экономикалық, әлеуметтік және мәдени дамуына тән ерекшеліктерді түсінеді;

тарихи картаны қолдану арқылы саяси-экономикалық және әлеуметтік үдерістерді түсіндіреді;

Қолдану

әр түрлі тарихи дереккөздерді қолданады;

мемлекеттердің аумағын саяси картада көрсетеді;

тайпалардың миграциялық бағыттарын көрсетеді;

Талдау

этноәлеуметтік құрылымын талдайды;

тарихи оқиғалардың байланысын талдайды;

дереккөздегі маңызды ақпаратты талдайды;

тарихи оқиғалардың, құбылыстардың және үдерістердің себеп-салдарын және сабақтастығын талдайды;

Жинақтау

тарихи оқиғалар, құбылыстар және үдерістердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын топтастырады;

тарихи фактілердің маңыздылығын ашады;

тарихи оқиғалардың себеп-салдарын жинақтайды;

Бағалау

тарихи оқиғалардың, құбылыстардың және үдерістердің заңдылықтарын бағалайды;

ортағасырлардағы тарихи тұлғалардың рөлін анықтайды;

тарихи үдерістердің маңызын бағалайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Сипаттама

Тапсырмалар түрлері

Білу және түсіну

Тарихи үдерістердің тұтастығы мен ерекшеліктерін сипаттайтын тарихи фактілерді, құбылыстарды, үдерістерді, ұғымдарды білу.

Маңызды тарихи оқиғаларға қатысты қазіргі зерттеулер мен көзқарастарды білу.

КТБ - Көп таңдауы бар тапсырмалар

ҚЖ - Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

Қолдану

Тарихи картаны қолдану арқылы саяси- экономикалық және әлеуметтік үдерістерді түсіндіреді.

Әр түрлі тарихи дереккөздерді қолдана алады.

Этноәлеуметтік құрылымын жіктейді. Тарихи оқиғалардың байланысын анықтайды.

Берілген дереккөзге сұрақ құрастыра алады.

ҚЖ - Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

ТЖ - Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жоғары деңгей дағдылары

Тарихи құбылыс, оқиға немесе үдерісті басқа ұқсас тарихи құбылыстармен уақыт пен кеңістікте байланыстырады және бағалайды;

Тарихи дереккөздерді талдау және бағалау негізінде дәйекті қорытынды жасайды;

қоғамның дамуы үшін тарихи оқиғаның, құбылыстың, үдерістің маңыздылығын анықтайды;

Тарихи оқиғалардың сабақтастығы мен өзгерістерін уақыт пен

кеңістік шеңберінде талдайды және бағалайды.

ҚЖ - Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

ТЖ - Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу

Тоқсан

Білу және түсіну

Қолдану

Жоғары деңгей дағдылары

I

II

III

IV

Барлығы

Жиынтық бағалауды өткізу ережесі

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойыңыз.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығын хабарлаңыз. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтыңыз.

Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.

Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қоюды ұсыныңыз.

Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отырыңыз.

Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.

Модерация және балл қою

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

1-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу

Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты – 40 минут Балл саны – 20

Тапсырмалар түрлері

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар

ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Нұсқада: 3 қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар берілген. 1-тапсырма ұғымдарға қатысты сипаттама жазу үшін, 2-тапсырма кескін картамен жұмыс жасауға және 3-тапсырма берілген ұғымдарды сипаттамаларымен сәйкестендіруге құрылған.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда берілген жауап нұсқаларының ішінен дұрыс бір жауапты таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Тапсырма бірнеше құрамдық бөлімдерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Бөлім

Тексерілетін мақсат

Ойлау дағдыларының деңгейі

Тапсырма саны*

№ тапсырма

Тапсырма түрі*

Орындау уақыты, мин*

Балл

Бөлім бойын ша балл

5.1А бөлімі – Терімшілер- аңшылардан бастап егіншілер мен мал өсірушілерге дейін

5.1.1.2 Адамдар тобыры, ру, қауым, тайпа секілді алғашқы бірлестік формаларын және олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіру

Қолдану

ҚЖ

5.2.1.2 Тотемизм, анимизм,

фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу

Білу және түсіну

5.1 В бөлімі – Өзен алқаптары өркениеттері

5.4.1.3 Ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау

Қолдану

ҚЖ

1 С бөлімі – Ежелгі Египет

5.2.2.2 Ежелгі Мысыр ғибадатханалары мен пирамидаларын сипаттау

Қолдану

ҚЖ

Барлығы:

Еcкерту: *-өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер

Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі

Алғашқы адамдардың сенімі мен алғашқы бірлестік формаларына сипаттама беріңіз.

р/с

Ұғымдар

Сипаттамасы

Тотемизм

Анимизм

Фетишизм

Магия

Тобыр

Ру

Қауым

Тайпа

Кескін картаға өзен алқаптары аймақтарын белгілеңіз.

Ніл өзені алқабы, Месопотамия, Үнді өзені алқабы, Хуанхэ өзені алқабы

Кестедегі ұғымдарды сипаттамасымен сәйкестендіріп, арнайы кестеге жауабын толтырыңыз.

р/с

Ұғым

р/с

Сипаттамасы

Сфинкс

А

қайтыс болған адамның денесін ұзақ уақытқа

сақтау үшін өңдеу;

Мумия

В

мумияланған адамды салатын табыт;

Сакрофаг

С

басы – адам, денесі - арыстан мүсін;

Тутанхамон

D

ежелгі Египеттің әйгілі әйел билеушісі;

Хатшепсут

E

«Амонның жанды бейнесі» атанған билеуші;

Хеопс

F

Египеттің ең құпия және зор құрылысы;

Амон-Ра

G

Египеттегі ең биік пирамида;

Пирамида

H

Египеттегі күн құдайы.

Балл қою кестесі

Тапсыр ма №

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

1.тотемизм - әрбір ру белгісі бір қасиетті жануардан не өсімдіктен таралған деген

сенім;

мазмұнына сай жауап басқа сөзбен жазылса қабылданады;

2. анимизм - табиғат құбылыстарын

дәріптеу және олардың жаны бар деп есептеу;

мазмұнына сай жауап басқа сөзбен жазылса қабылданады;

3.фетишизм - әртүрлі заттарға сену,

жыртқыш аңдардың тістерін бойтұмар ретінде тағу;

мазмұнына сай жауап басқа сөзбен жазылса қабылданады;

4.магия - құдайлардың мейіріміне бөлену

мақсатында атқарылатын түрлі іс- әрекеттер;

мазмұнына сай жауап басқа сөзбен жазылса қабылданады;

5. тобыр - белгілі бір ортақ мүддемен

уақытша топтасқан адамдар жиыны;

мазмұнына сай жауап басқа

сөзбен жазылса қабылданады;

6. ру - алғашқы қауымның экономикалық, әлеуметтік негізгі ұясы; арғы тегі бір әкеден немесе бір шешеден тараған

туыстар тобы;

мазмұнына сай жауап басқа сөзбен жазылса қабылданады;

7.қауым-рулық-туыстық байланыстар негізінде пайда болған әлеуметтік ұйымдастық. Қауым ортақ мүдделер, ортақ құқықтар мен міндеттерді біріктірген әрі бірыңғай заңдарға

бағынатын адамдардан құралады;

мазмұнына сай жауап басқа сөзбен жазылса қабылданады;

8. тайпа - қандас туыстардан тұратын әлеуметтік және этникалық бірлестік. Ол рулар мен аталарға бөлінеді. Көшпелі халықтарда тайпалық бірлестіктері ұзақ

уақытқа дейін сақталады;

мазмұнына сай жауап басқа фразамен жазылса қабылданады;

кескін картадан Ніл өзені

алқабын көрсетеді;

кескін картадан Месопотамия

аймағын көрсетеді;

кескін картадан Үнді өзені

аймағын көрсетеді;

кескін картадан Хуанхэ өзені аймағын көрсетеді;

1-С

2-А

3-В

4-Е

5-D

6-G

7-H

8-F

Барлығы

20 балл

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты - 40 минут

Балл саны - 20 балл

Тапсырмалар түрлері

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар

ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар

ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Нұсқада: 3 қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар берілген. 1-тапсырма кестені толықтыруға арналған, 2-тапсырма мәтін бойынша сұрақтарға жауап беруге арналған,3- тапсырма кестені толтыруға арналған.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда берілген жауап нұсқаларының ішінен дұрыс бір жауапты таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар жоғары бал жинау үшін берілген алгоритм негізінде жауап жазады

Тапсырма бірнеше құрамдық бөлімдерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Бөлім

Тексерілетін мақсат

Ойлау дағдыларының деңгейі