Бұқар жыраудың Тілек шығармасы сабақ жоспары 9 сынып

САБАҚ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП:9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақыры

Бұқар жырау «Тілек»

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;

9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстардақолдану

Негізгі мақсат

Ақтамберді жыраудың –өмір жолы мен еңбектеріне тоқтала отырып, шығармаларының идеялық мазмұнынын ашу, талдау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

: Жыраудың философиялық толғаныстары туралы танысады,ерекшеліктерін талдайды,шығармашылық жұмыс жасайды

Оқушылардың басым бөлігі:

ұқар жыраудың еңбектеріне тоқтала отырып, шығармаларының идеялық мазмұнынын талдау, оқушыларға ойландыратын сауал бере отырып, пікірін тыңдау, қорытынды жасау;

Кейбір оқушылар:

Берілген сұрақтар бойынша зерттеу, суреттеу сұрақтарына жауап бере алады, ой толғау жазуда ойын жүйелі, тиянақты, тұжырымды етіп көркем тілмен жеткізе алады (ТжДО))

Жырдағы кейіпкерлердің образдарын топтастыра алады, кейіпкер бойындағы қасиеттерден нені үйренгенін, нені өзіне үлгі етуге болатынын өз ойымен айта алады (КҚЕО)

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Зерттеу, суреттеу, салыстыру, қолдану, талқылау барысында жұппен, топпен диалогқа түсу арқылы пікір алмасып, өз ойын дәлелді жеткізе алады, түйінді ойларын ортаға сала алады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Әдіс, амал, операция, құрал/цикл

Алдыңғы оқу

Талдай алу, салыстыру, сұрыптау, тұжырымдау, өз ойын дәлелдеу дағдылары

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

0-3 мин

Психологиялық ахуал:

1. «Бумба-юмга» сергіту жаттығуын жасату. Оқушылар қарама-қарсы тұрып бір-бірінің оң құлағын ұстап «сәлем» деп амандасады, мұрындарын түйістіру арқылы «қалайсың?» деп қалдарын сұрасады, содан соң арқаларын түйістіру арқылы «жақсымын» дегенді білдіреді.

2. Қоржындағы заттарды таңдап алу арқылы топтарға бөлінеді. Үй тапсырмасын тексеру (5 минут) Оқушылардың үй тапсырмасына дайындығын анықтау үшін «Ыстық орындық» стратегиясын қолданамын. Бір оқушы ортаға шығып, орындыққа отырады да сол оқушыға оқушылар сұрақ қояды.

1. . . Жыраулар поэзиясының негізгі тақырыбы қандай?3. Жыраулар өз заманының қандай өзекті мәселелерін жырларына арқау еткен?4. Жыршы, жырау, толғау сөздерін қалай түсінесіңдер? (Толғау деп- өмір, тіршілік туралы терең ой мен толғанысқа құрылған шығарманы айтамыз.)5

Қоржын, сырға, білезік, жүзік, моншақ, қапсырма, шашбау, айбалта, қалқан, кездік, жебе, қылыш, найза, тақия, қамшы, киіз үй, домбыра, таға

Ортасы

Бұқар жырау өлеңдерін зерттеп, қағаз бетіне түсірген – белгілі ғұлама, фольклорист әрі ақын – Мәшһүр Жүсіп Көпеев.

Жырау – ырғағы мен ұйқасы бар өлең шығара алуы, терең мағыналы, нақыл

сөздерді қолдана білуі, әлеуметтік өмір жайлы кейінгіге үлгі боларлықтай ойлы пікір айта білуі керек.

Өмір жайлы: “Жиырма деген жасыңыз”, “Сен он бір жасыңда”,

“Атам болған жиырма бес”, т.б.

Өлеңдері

Ел бірлігі жайлы: “Бірінші тілек тілеңіз”, “Керей, қайда

барасың?”, “Ей, Абылай, Абылай!” т.б.

Бұқар жырау кім? Ақын, жырау, Абылай ханның кеңесшісі, ақылгөй, поэзияның ірі өкілі

Сұрақ – жауап:

1. Бұқардың әкесінің есімі - Қалқаман

2. Бұқардың туған жері – Павлодар облысы Баянауыл ауданы

3. Бұқар қай ғасырда өмір сүрген? - ХҮІІІ

4. Қай қаланың ауданына және көшесіне Бұқар жырау есімі берілді? – Қарағанды облысы

5. Жырау өлеңдерін жинап, қағаз бетіне түсірген кім? – Мәшһүр Жүсіп Көпеев

Тілек Бірінші тілек тілеңіз Бірінші тілек тілеңіз Бір аллаға жазбазқа. Екінші тілек тілеңіз Ер, шұғұл, пасық, залымның Тіліне еріп азбасқа. Үшінші…