Бұрыш түрлері мен өлшемдеріне арналған ашық сабақ, 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.4 В Бұрыштар. Көпбұрыштар

Мектеп: Ы.Алтынсарин атындағы ЖОББМ

Күні:19.04.2018.

Мұғалімнің аты-жөні: Жусупкалиева Н.Н.

Сынып: 5

Қатысқандар:12

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бұрыш ( 1 сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.1.4 бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгеру, бұрыштарды белгілеу және салыстыру,

Сабақтың мақсаты

1. бұрыш түрлерін анықтай алады,оқи алады және дұрыс белгілеу

2. бұрыштың ережесіне сүйене отырып, градустық өлшемдерін табу

3. бұрыштың градустың өлшемін есептей отырып, бірнеше бұрыштарды табады және салыстыруға есептер шығару

Бағалау критерийі

Бұрыштың түрлерін анықтай алады..

Бұрыш түрлерін анықтай отырып, дұрыс белгілей алады.

бұрыштың ережесіне сүйене отырып,, градустық өлшемдерін таба алады.

Бірнеше бұрыштарды таба отырып, салыстыра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар бұрыш түрлерін ауызша түрде айта алады,бұрыштың градустық өлшемін оқи алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Бұрыш, биссектриса, градустық өлшем, толықтауыш сәулелер.

Диалогқа қажетті тіркестер:

Бір нүктеден құралған екі сәуле ... деп аталады.

Бұрышты құрайтын сәулелер осы бұрыштың ... деп атайды.

Сәулелер басталатын нүктелер ... деп атайды.

Нүктемен түзуді бөлгенде шығатын сәулелер ... сәулелер.

Бұрыштың ... дегеніміз – берілген бұрышта неше градустық белгі бар екенін көрсететін сан.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел», «Жалпыға еңбек қоғамы» топтық жұмыста өзара сыйластық, бір-бірін құрметтеу, ашық өз ойларын жеткізу, адамгершілік, бағалауда шыншылдық, жарқындылық.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі ережені айту, геометрия.

Алдыңғы білім

Бұрыш түрлерін біледі.

Бұрыш атауын жаза алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

Ширату жаттығулары

2 минут

5 минут

1. Ұйымдастыру.

а )Оқушылармен сәлемдесу, олардың сабаққа даярлықтарын қадағалау.

«Есімдер» тренингі

Оқушыларды ортаға шаттық шеңберіне тұрғызамын.

Шарты: әр оқушы өз есімінің әрпінен басталатын екі жақсы қасиетін айтуы керек

Мақсаты: оқушының өзін – өзі бағалауын білу және сыныптасының бойындағы қасиетті тану, жағымды қарым-қатынасты туғызу.

Саралау : «Жіктеу» тәсілі (аралас гендерлік топ)

Жасырын житондарды суыру арқылы топқа бөлу.(бұрыштардың түрлеріне байланысты)

2. Үй тапсырмасын тексеру.

Белсенді оқудың «Серпілген сауал» әдісі арқылы әр топ бір-біріне сұрақ қою арқылы үй тапсырмасына берілген ережелер сұралады.Диалогқа тарту.

Берілген санның пайызын қалай табамыз?

Пайызды табудың негізгі формуласы

Пайызы бойынша санды қалай табамыз?

Бөлігі бойынша санды қалай табамыз?

Пайызды бөлшекпен қалай өрнектейміз?

Бөлшекті немесе натурал санды пайызбен қалай жазады?

Дескриптор:

Берілген санның пайызы ережесін айтады.

Пайызды табу формуласын біледі.

Пайызы бойынша санды табу ережесін айтады.

Бөлігі бойынша санды табу ережесін біледі.

Пайызды бөлшекпен өрнектейді.

Бөлшекті немесе натурал санды пайызбен жазады.

ҚБ : Смайлик

Кеспе қағаздар

1- өте жақсы

2- жақсы

3- толықтыру қажет

Сабақтың ортасы

17 минут

3 минут

Оқушыларға ребус беру арқылы тақырыпқа ену

,,,, ,ы, ,,

ҚБ: шапалақтау

Бүгінгі тақырыбымыз қандай болды?

Оқушылар: Бұрыш.

Сабақты мақсатымен таныстыру.

Белсенді оқыту әдісі: «Миға шабуыл» Жетелеуші сұрақ:

Сынып тақтасының неше бұрышы бар?

Партаның неше бұрышы бар?

Партаның бір бұрышын кессек, неше бұрыш пайда болады?

ҚБ:Мадақтау (Жарайсың! Керемет!. Өте жақсы!)

Белсенді оқудың «Галерияға саяхат» әдісі арқылы екі топ тақырыпты ашады.

І топ: Бұрыш ІІ топ: Бұрыштың градустық өлшемі

Әр топ өзіне берілген тапсырманы орындайды да, топта бір оқушы қалып, қалғандары басқа топтарға барып, оның орындаған жұмыстарымен танысып, өз ойларын, пікірлерін айтады.

Дескриптор:

Бұрыш түрлерін таба отырып, дұрыс белгілей алады.

Бұрыштардың биссектрисасын тауып, градустық өлшемдерін таба алады.

Бұрыштарды салыстыра алады.

ҚБ: топ бір –бірін бағалайды. Бағдаршам

Жасыл – барлығы түсінікті

Сары – әлі де практика қажет

Қызыл – түсінген жоқпын

Саралаудың диалог,дереккөз тәсілдері қолданамын.

Саралау «Тапсырма» оқулықпен жұмыс.

Әдіс: «Көршіңмен кеңес»

Бұрыштарды оқып, белгіленуімен жазыңдар:

Бағалау критерийі:

D

Ойлау деңгейі: білу, түсіну.

Е

N

K

O

Дескриптор:

Бұрыштардың оқиды

Бұрыштардың белгіленуімен жазады.

Шешуі: LАОВ; LВОЕ; LКОҒ.

ҚБ: «+», «-», «қызықты» дәптер алмасу арқылы тексереді. Бірін – бірі бағалайды.

№1189 Суретте көрсетілген LDOF бұрышының градустық өлшемін табыңдар.

а) Критерийі:

бұрыштың ережесіне сүйене отырып,, градустық өлшемдерін таба алады.

Ойлау деңгейі: білу,түсіну, қолдану

ә) D N K

Ғ

Е О Ғ О

Шешуі: а) LDOF=1800 – 400=1400

ә) LDOF= 400+500+200=1100

Дескриптор:

Бұрыштың ережесін біледі

Бұрыштың градустық өлшемін табады.

LАОВ 500, LВОС 700. LАОВ бұрышының биссектрисасының арасындағы бұрыштың градустық өлшемін табыңдар.

Критериийі:

Бұрышты дұрыс белгілей алады.

Бұрыштың градустық өлшемін таба алады.

Ойлау деңгейі: білу, түсіну, қолдану.