Бұрыштар тақырыбындағы 5-сынып математика сабақ жоспары

Математика пәнінен сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы

5.4.В Бұрыштар. Көпбұрыштар

Мектеп

«Сейтқамза Ластаев атындағы орта мектебі» КММ

Күні

Мұғалімнің аты-жөні

Жанузакова Аяулым Жанатовна

Сынып

5А

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

Бұрыш. Бұрыштың түрі

Зерттеу сұрағы

Бұрыш, бұрыштың түрлері қандай ?

Оқу мақсаты

5.3.1.4 бұрыш және оның градустық өлшемі ұғымдарын меңгеру,бұрыштарды белгілеу және салыстыру, 5.3.1.5 бұрыштардың түрлерін ажырату (сүйір, тік, доғал, жазыңқы, толық);

Сабақ мақсаты

Барлығы: бұрыштың анықтамасын, бұрыштың түрлерін анықтайды

Көпшілігі: бұрыштың түрлеріне қарай салады, есеп шығаруда қолданады

Кейбіреуі: бірнеше әдіс-тәсіл арқылы салады, талдайды, қорытындылайды

Бағалау критерийі

Бұрыш және оның түрлерін анықтайды, салады

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты :бұрыштың градустық өлшемінің анықтамасын тұжырымдай алады

Пәнге қатысты лексика мен терминология: - градус; бұрыштың градустық өлшемі; бұрыш шамасы; бұрыштың төбесі, бұрыштың қабырғасы; бұрыш, геометриялық фигура; бұрыш түрлері; доғал бұрыш, сүйір бұрыш, тік бұрыш, жазыңқы бұрыш;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: бұрыштың градустық өлшемі ... градусқа тең; бұрыштың градустық шамасын өлшеу үшін …керек; бұрыштың төбесін … белгілеу ; бұрыштың қабырғаларын … белгілеу; тең бұрыштардың градустық өлшемдері ... ; тік бұрыштан кем бұрыштар … ; тік бұрыштан артық, бірақ жазыңқы бұрыштан кем бұрыштар ... ;

Құндылықтарға баулу:

Тәуелсіз Қазақстан және Астана

Пәнаралық байланыс:

Сызу, өзін-өзі тану

Тақырып бойынша алдыңғы білім:

Анықталмаған «нүкте», «түзу» ұғымдарын түсіну; кесінді мен түзуді салу; сызғыш, рулетка және т.б. өлшеу құралдарын қолдана алу:

САБАҚ БАРЫСЫ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

2 мин

6- минут

Топпен жұмыс

Білу. Түсіну.

2 мин

Сынып оқушыларымен сәлемдесу, түгендеу. Топтарға «Лидер» тәсілі бойынша бөлу.(үш белсенді оқушы ортаға шақырылады, олар кезекпен өз топтарына оқушыларды атап бөліп алады).

Тапсырма 1. « Өрмекші торы» әдісі арқылы жаңа тақырыптың мағынасын ашу мақсатында экрандағы суреттерді қолдана отырып мұғалім бастап, жалғастыра бір-біріне сұрақтар қойып, жауаптарын береді

Мысалы: Сұрақ:

Қандай фигуралар орналасқан?

Фигуралардың бір-бірімен айырмашылығы неде?

ҚБ «Жақсы» сұрақ деп нені айтады? Мұғалім оқушылармен бірге сәтті сұрақтарды тауып, айта кетіп, басқаларын тағы қалай жетілдіруге болатынын бірлесе табады?

Саралау:Тапсырма

Экран

Сабақтың ортасы

29 минут

1 мин

Жеке жұмыс

10 мин

Топтық жұмыс

Жеке және топтық жұмыс

Білу. Түсіну. Талдау.

2 мин

1 мин

13 мин

Түсіну. Қолдану. Талдау.

Жинақтау.

2 мин

6 мин

Тапсырма 2 . «Бұрыштар» тәсілі.

Бұрыш дегеніміз не?

1. Сәулелердің қиылысуынан пайда болған фигура

2. Бір нүктеден шыққан екі сәуледен құралған фигура

3. Әр түрлі түзулердің қиылысуынан пайда болған фигура

4. Кез келген фигуралардың қиылысуынан пайда болған фигуралар

Білім алушылар өз жауаптарын таңдап, тиісті бұрышқа орналасады.

ҚБ «Нақты жауап» Мұғалім жауаптың дұрыстығын көрсетеді

Саралау: Жіктеу

Тапсырма 3.

«Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі.

Тапсырманы бүкіл білім алушылар оқып шығады (4 минут). Берілген сұрақтар бойынша әрбір оқушы өздігінен жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытады (2 минут), жұп болып пікірлерімен бөліседі…