Буынаяқтылар мен хордалыларды салыстыру, 8-сынып

Мектеп Күні Мұғалімнің аты- жөні: Сынып Барлығы- Қатысқандар– Қатыспағандар- Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Тірі ағзалардың көптүрлілігі

Сабақтың тақырыбы:

Буынаяқтылар типі. Хордалылар типі. Сыртқы белгілеріне қарай салыстырмалы сипаттама Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Буынаяқтылармен хордалы жануарлар кластарын ерекше белгілері бойынша тану

Сабақ мақсаты Барлық оқушылар:Буынаяқтылар мен хордалыжануарлардың сыртқы ерекшелігінің айырмашылығын түсінеді. Жер бетінде басымдылық көрсететін жануарларды біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Буынаяқтылар мен хордалылар типтерінің кластарын жүйелейді, олардың ерекшеліктерін айқындайды, класс өкілдерінің құрылысын сипаттайды. Кейбір оқушылар: Эволюция барысында буынаяқтылар мен хордалылардың басымдылық көрсету себептерін болжайды. Бағалау критерийі -Буынаяқтылар мен хордалы жануарлар кластарын ерекше белгілері бойынша ажыратады. -Басымдылық көрсететін жануарлардың неге басымдылық көрсететінің дәлелдейді -Буынаяқтылылар мен хордалылар типінің кластарын жүйелейді,әр кластың ерекшелігін талдайды Тілдік мақсаттар Оқушылар буынаяқтылар мен хордалылар типінің ерекшелігін анықтай алады (оқылым); Типтердің ерекшелігін айта алады. (айтылым); Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады. (тыңдалым), Негізгі тірек сөздердің мағынасын ашады (жазылым) Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері: Буынаяқтылар,хордалылар,хитин,желі,баскөкірек,құ рсақ,сүт безі,жүйке түтікшесі Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер Талқылауға арналған тармақтар: Шаян,өрмекші,бунақденлілер буынаяқтылар типін

Типтердің ерекшелігі бар, олар ... Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғарғы руханият

Пәнаралық байланыс Геометрия, зоология Алдыңғы білім 7 сынып. Омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың құрылысының айырмашылық белгілері

Сабақтың барысы Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы 7-10 минут

Жағымды психологиялық ахуал тудыру Қолданылатын әдісі «Мимика» Оқушылар өздері білетін жәндіктердің және жануарлардың қимылын келтіре отырып бір- біріне жағымды ахуал тудырады. Тапсырма 1. Берілген анықтамаларды сөздермен сәйкестір. Қосымша №2 Дескриптор: - Өткен тақырыпты есіне түсіреді Берілген анықтамаларды сәйкестендіреді Қолданылатын әдіс-тәсіл:«Сәйкестендіру тесті» ҚБ:өзін-өзі бағалау және жұптық Ұйымдастыру формасы:жеке,жұптық

Карточка А4 парағы

Әртүрлі жәндіктер дің және жануарлар дың суреттері Сәйкестен діру тесті Сабақтың ортасы 22-25 минут

Тапсырма 2. Инсерт арқылы мәтінді оқып, сұрақтар дайында. Қосымша №3 Дескриптор: -мәтінді түсінеді -жаңа сөздерді табады -сұрақтар құрастырады Қолданылатын әдіс-тәсіл: Инсерт Ұйымдастыру формасы:Жеке,топтық Тапсырма 3. Сұрақтарға жауап беріп, жалған жауапты тап. Қосымша №4 Дескриптор:

- мәтін бойынша сұрақтар қояды - сұраққа жауап береді - жалған жауапты анықтайды Қолданылатын әдіс-тәсіл:«Шыңдық детекторы» Ұйымдастыру формасы:Жеке,топтық ҚБ:Қол шапалақтау Тапсырма 4. Суреттер бойынша типтердің кластарын анықтап,ерекшелігін сипатта. Қосымша №5 Дескриптор:

- Жануарлардың типін дұрыс анықтайды. - Тип кластарын жүйелейді - Класқа сипаттама береді - Терминдер жазады

Оқулық ,қа лам, дәптер Ақпарат жазылған А4

Білімланд сайты

Түрлі түсті суреттер

Қолданылатын әдіс-тәсіл: «Суреттер сөйлейді» Ұйымдастыру формасы:Топтық ҚБ:«515 әдісі» 5 минутта тақырыпқа байланысты 15 термин жазу Сабақтың соңы 8-10 минут

5 тапсырма Сұрақ қою Дескриптор:

- Мәтінді толық менгереді - Сұрақты нақты анық қояды - Срақтарға дұрыс жауап береді Қолданылатын әдіс-тәсіл «Өрмекші торы» Ұйымдастыру формасы:Жеке,топтық Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Өрмекші торының сұлбасын жасайды.Тор бойынша бір - біріне сұрақ қояды.Жаңа тақырыпты талқылап қорытындылайды.Оқушылар алған білімдерін пайдаланып сұрақтарға жауап береді. Үй тапсырмасы Такырып бойынша графикалык органайзер құрастыр,және омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың ас қорыту жүйесі туралы мәлеметтермен танысу

Орама Жіп

Қосымша ақпарат

zhandikter-zherdegi-omyrtqasyzdar.htm

buynayaqtylar-shayantarizdiler.htm

bassujeksizder.htm

buynayaqtylar-ormekshitarizdiler-men-zhandikter.htm

Білімланд сайтынан видео

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? - оқушыларды құрымдалған топқа топтастыруда /оқу ортасы бойынша саралау/; - жаңа тақырыпты меңгеруде мәтіннен негізгі ойды табуда /мазмұн бойынша саралау/ - Әр оқушының қызығушылығын арттыру мен қабілетін дамытуда суреттер

Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? Қолданылатын әдіс- тәсіл:«Шыңдық детекторы» Ұйымдастыру формасы:Жеке,топтық ҚБ:Қол шапалақтау Қолданылатын әдіс- тәсіл: «Суреттер сөйлейді» Ұйымдастыру формасы:Топтық

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау -АКТ байланыс Құндылықтард ағы байланыс - Топ ережесін сақтау - құрал - жабдықтарды талапқа сай қолдану туралы ескерту жасалады, сабақ үдерісінде