Жануарлардың жүрегі мен қан тамырлары 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.2А – Заттардың тасымалдануы

Мектеп:

Күні: ___

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Буылтық құрттардың (жауын құрт), ұлулардың, буынаяқтылардың және омыртқалылардың жүрегі және қан тамырларының құрылысы мен қызметі.

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

8.1.3.8 жануарлар жүрегінің құрылысы мен қантамырлар жүйелерінің маңызын сипаттау

8.1.3.9 қантамыр қабырғасының құрылысы мен олардың қызметі арасындағы байланысты орнату

Сабақтың мақсаттары

жануарлардың қанайналым жүйесінің маңызын сипаттау

жануарлар жүрегінің құрылысын сипаттау

қантамыр қабырғасының құрылысы мен олардың қызметін түсіндіру

Бағалау критерийлері

жануарлар үшін қанайналым жүйесінің маңызын түсіндіреді

жануарлар жүрегінің құрылысын сипаттайды.

қантамырларын салыстырады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Жануарлардың қанайналым жүйесінің маңызы, қан тамырлары мен жүрегінің құрылысы, қан тамырлардың айырмашылықтарын тиісті терминологияны қолдана отырып ауызша жазбаша сипаттай алады.

жүрек үлгісі, суреттерді пайдаланып жүректің құрылысын сипаттап түсіндіре алады

Сүтқоректілер жүрегінің сызбалық суретін салып, жүрек бөліктерінің атауларын жазады

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Қарынша, құлақша, жарты ай тәрізді қақпақша, қосжақтаулы қақпақша, үшжақтаулы қақпақша, аорта, жоғарғы қуыс вена, артерия, венула, артериола, капилляр, өкпе артериясы, өкпе венасы, жүрек қалқасы

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Жүректің сол жағында ...қаны болады.

Оң жақ құлақша мен қарыншаның арасында ...қақпақшасы болады.

Жүректен шыққан тамырлар...деп аталады.

Жүрекке қан әкелетін тамырлар...деп аталады.

Артерияларды...қақпақшасы болады.

Артерия...тарамдалады.

Вена... венулаға тарамдалады.

Құндылықтарды дарыту

Жазбаша жұмыстар арқылы академиялық шыншылдық, нақтылық, өзін өзі реттей білу құндылықтары дамытылады.

Ауызша жұмыстар арқылы ойды реттей білу, сенімділік, дәлелдерді қолдана білу құндылықтары дамытылады.

Таныстырылым кезінде өзіне деген сенімділік, талдау жасау, ойды жинақтау, идеяларды үйлестіру тыңдаушылармен байланыс орнату құндылықтары дамытылады.

Топтық немесе жұптық жұмыс кезінде ортақ іс атқаруда ынтымақтастықта бола білу, жаһандық азаматтық, өз оқуына жауапкершілікпен қарау, сынға алу, ортақ пайдалану құндылықтары дамытылады.

Практикалық жұмыс кезінде түрлі манипуляцияларды меңгеру, дұрыс таңдау жасау, жобалау, бағалау, сыни ойлау, сынды қабылдау, сыни пікір айта білу, өз ісіне берілу құндылықтары дамытылады.

Пәнаралық байланыс

Қан қысымы, капиллярдағы газдар мен мономерлер диффузиясы туралы түсінік қарастырылғанда физика пәнімен байланыс орнайды.

Алдыңғы білім

7-сыныптан буылтық құрттар, ұлулар, буынаяқтылар және омыртқалылардың қанайналым мүшелері, қан тамырларының түрлерін 8-сыныптан қанның құрамы, иммунитеттің түрлері, агглютинация, резус-конфликт, қан жасушаларының түрлері мен қызметтері, адам мен бақа эритроциттерінің айырмашылықтары туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Оқыту көздері мен ресурстар

Сабақтың басы

0-4 мин

Балалар, біздің өмірімізді не қамтамасыз етіп тұр деп ойлайсыздар?

Біз өтіп жатқан бөлім қалай аталады?

Заттардың тасымалдануы.

Үй тапсырмасы қалай аталады? (Қан топтары)

Бұл екеуінің арасындағы байланыс қандай?

Оқушылар отырған қатар бойынша 3 топ құрады.

Сабақтың ортасы

4-10 мин

11-20 мин

Өткен тақырыпты еске түсіру:

Инклюзив оқушымен жұмыс. Қан топтарын атау.

1-топ. – Суретке ат қойыңыз. (1 слайд)

Қан құю кестесі.

Оқушылар кестенің қолданылу ережесіне тоқталады.

2-топ. – Мына топ қалай аталады? (2 слайд)

Әмбебап донор, әмбебап реципиент. (себебін түсіндіреді)

3-топ. – Суретте не көрсетілген? Түсіндіріңіз.

Резус-фактордың сәйкестілігі. (3 слайд)

4 слайд арқылы агглютинация процесін сипаттайды.

Көзбен көретін айғақтармен жұмыс.

Оқушылардың назарына бейнекөрініс ұсынамын.

Бейнекөрініс не туралы?

Оқушылар сабақ тақырыбын және мақсатын анықтайды.