Чехов әңгімесіндегі кішкентай адам тақырыбы 8 сынып

Раздел ДСП:

Сатира и юмор

Школа: средняя школа № 9 с. Максимовка

Дата:

Ф.И.О. учителя: Турмухамбетова А.Ж.

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Тема «маленького человека» в рассказе А.П.Чехова «Толстый и тонкий»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.1.6.1. давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты;

8.2.5.1. характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий;

8.2.6.1. анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, кластеры, ментальные карты, диаграммы и др.)

Цели урока

-давать аргументированные ответы на проблемный вопрос по рассказу А.П.Чехова «Толстый и тонкий»;

-характеризовать героев рассказа;

-анализировать систему образов, с помощью органайзера и диаграммы.

Критерии оценивания

Дает аргументированный ответ

Характеризует героев рассказа

Анализирует систему образов

Языковые цели

Ключевые слова: юмор, сатира, ирония, антитеза,

взаимоотношения, общество, социальное неравенство.

Оценка:

Какова была цель, что нужно было получить в результате?

Найдено ли решение, ответ?

Подкрепили ли вы свою точку зрения аргументами?

Использовали ли вы убедительные цитаты?

Уровень мыслительных навыков

Знание, понимание, анализ

Привитие ценностей

Социальная ответственность, уважительное отношение к людям.

Навыки использования ИКТ

презентация

Межпредметные связи

Самопознание, русский язык

Предварительные знания

Этот урок строится на знании содержания произведения, языковых навыках и общих знаниях по материалам, пройденным на предыдущих уроках

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

Приветствие.

Психологический настрой «Подари улыбку»

3. Актуализация знаний.

Д.К.

– Ребята, ответьте на вопрос, что такое псевдоним?

Ответ учащихся (Псевдоним – это подпись, которой автор заменяет свою настоящую фамилию).

«Пока я учился, – вспоминал Чехов позже, – я успел написать сотни рассказов под псевдонимом А.Чехонте, который, как видите, очень похож на мою фамилию».

Антоша Чехонте… Следовательно, какими же должны быть рассказы, подписанные таким псевдонимом? (Веселыми, смешными)

Название рассказа «Толстый и тонкий» настраивает читателя на веселый лад. Как называются такие слова в русском языке? (Антонимы).

- При помощи какого литературного приёма построен рассказ «Толстый и тонкий»? (Прием антитеза)

Назовите синонимы к данному противопоставлению (Богатый – бедный)

В чем проявилась антитеза?(толстый – тонкий, тайный советник- коллежский асессор, немногословен - говорлив, довольный - измученный, богатый- бедный, налегке, без спутников - обременен семейством и навьючен скарбом).

Разминка «Угадай героя!». (Метод «Бросание мяча»)

Как зовут Тонкого? (Порфирий)

Назовите имя Толстого (Михаил)

Назовите имя жены Тонкого. (Луиза)

Как зовут сына Тонкого? (Нафанаил)

Какое прозвище было у Толстого в гимназии? (Герострат)

Кто из героев рассказа первым бросается к другу? (Толстый)

Какую должность занимает сейчас Тонкий? (Столоначальник)

Какие предметы делал Тонкий из дерева? (Портсигары)

Где встретились «друзья детства»? (Вокзал)

От кого пахло хересом и флердоранжем? (Толстый)

Когда изменилась речь Тонкого? (когда узнал должность Толстого)

О каком событии школьной жизни вспомнил Тонкий? (казенную книжку папироской прожег)

Ф: словесная оценка

Презентация

Середина урока

2 мин

3 мин

6 мин

1 мин

10 мин.

8 мин

2 мин

3. Объявление целей урока.

Д.К.

А. П. Чехов писал брату Михаилу, что «… среди людей нужно сознавать своё достоинство» во всякое время.

Работа с эпиграфом.

- Как вы понимаете эти слова?

П.

Словарная работа

Задание: определите значение слова ДОСТОИНСТВО, заполнив лексический графический органайзер

Дескрипторы

- определяет значение слова;

- подбирает синоним;

- составляет предложение.

Ф. Светофор

4. Определение темы урока.