Модуль числа: план урока математики для 6 класса

Раздел долгосрочного планирования: 6.1 В Рациональные числа и действия над ними

Школа: КГУ «Пугачевский комплекс школа-детский сад»

Дата:

ФИО учителя: Емельянова Зарина Кайратовна

класс: 6 класс

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Модуль числа

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

знать определение модуля числа и находить его значение

Цель урока

- знать определение модуля числа;

- применять определение модуля числа для нахождения значения;

- использовать определение модуля и находить значение выражений, содержащих модули.

Критерии оценивания

- знают определение модуля числа;

- применяют определение для нахождения его значения;

- используют определение модуля и находят значение числового выражения.

Языковые задачи

Оперировать терминами: рациональные числа, целые, отрицательные, положительные, противоположные, модуль числа.

Использовать полезные фразы:

- дайте определение модуля числа,

- запишите отрицательные числа,

- назовите противоположное число,

- найдите значение модуля числа.

Воспитание ценностей

Формирование качеств: патриотизм, ответственность, честность, взаимоуважение, умение слушать и слышать, умение высказывать свое мнение, доводить начатое до конца, обучение в течение жизни.

Межпредметная связь

Самопознание – эмоциональный настрой - игра «Мне в тебе нравится…»;

История Казахстана, География – постановка цели урока – достопримечательности Республики Казахстан.

Предыдущие знания

Координатная прямая, единичный отрезок, положительные и отрицательные числа, противоположные числа.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

- Ребята, я очень рада вас видеть!

Покажите ваше настроение с помощью «Смайликов» на ваших столах.

Эмоциональный настрой – метод - игра «Мне в тебе нравится…» (ученики передают друг друга по-цепочке игрушку – сердечко, при этом говорят комплименты).

Актуализация знаний.

Индивидуальная работа

АО: Метод «Математический диктант».

А В О С Р Н

Назовите координаты точек А и В.

Как называются такие числа?

Каким знаком обозначаются отрицательные числа?

Как называются числа, которые обозначаются знаком «+»?

Дайте определение противоположным числам.

Назовите противоположные числа на данном координатном луче.

Каким будет число –а, если:

а) а – положительное число;

б) а – отрицательное число;

в) а = 0?

ФО: Самопроверка по представленному эталону используя метод «Смайлики» («зеленый» - полностью справился с заданием, «желтый» - есть небольшие ошибки, «красный» - нужна помощь, много ошибок).

Ответы:

Отрицательные;

Положительные;

Два числа, отличающиеся друг от друга только знаками, называются противоположными числами;

– 3 и 3; - 6 и 6;

а) отрицательным;

б) положительным;

в) 0.

Постановка темы и целей урока.

Работа в парах.

АО: Метод «Подумай-Объединись-Разделись»

Задание.

- Ребята, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, вам необходимо расставить по возрастанию числа, обозначающие высоту архитектурных сооружений, относящихся к главной оси комплекса Астаны и глубину самой глубокой впадины в Республике Казахстан:

«Акорда» – резиденция Президента Республики Казахстан – 86м;

«Байтерек» - главный символ Астаны – монумент – 96м;

Нижний уровень монумента находится на глубине 4,5м (-4,5);

«Хан-Шатыр» - торгово-развлекательный центр - 150м;

«Дворец мира и согласия» - символ дружбы, единения и мира на земле Казахстана - 62м;

«Карагие» - глубочайшая впадина Республики Казахстан, занимающая 5 место в мире 132м (-132)

А теперь переверните карточки по порядку:

М

О

Д

У

Л

Ь

ФО: «Смайлики» («зеленого» цвета, если получили ответ «МОДУЛЬ», «красного» - если допущены ошибки)

ДО: Диалог и поддержка.

- Итак, ребята, запишите тему урока в тетрадях «Модуль числа». Давайте сформулируем цели урока.

Выслушиваем предположения и затем вместе записываем цели урока.

Сигнальные карточки «Смайлики»

Игрушка-сердечко

Презентация.

Слайд 1.

Слайд 2.

Слайд 3.

Раздаточный материал.

Слайд 4.

Середина урока

Изучение нового материала

Работа в группах с использованием приема «Своя дорога».

Деление на группы: ученики выбирают предложенные карточки с изображением чисел (1 группа – положительные целые, 2 группа – положительные дробные, 3 группа – отрицательные целые, 4 группа – отрицательные дробные.)

Задание.

Вернемся к слайду №1.

Найдите расстояние от точек до начала координат.

Найдите в учебнике определение модуля числа.

Запишите определение и обозначение в тетрадях.

ФО: конструктивный комментарий учителя. Словесная поддержка.

Обратная связь.

Метод «Холодный обзвон»

Дайте определение модуля числа.