«Что за прелесть эти сказки?»: конспект для 5 класса

Краткосрочный план

Урок

Что за прелесть эти сказки?

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С1.Понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики;

5.Г5.Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

5.Ч6.Анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.

5.П1. Создавать тексты, используя графические органайзеры.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

-использовать ключевые словаиз текста;

- участвовать в диалоге, отвечая на вопросы;

- определить тему и идею текста , передать содержание на основе фактических вопросов.

Большинство учащихся смогут:

-составлять вопросы по тексту.

Некоторые учащиеся смогут:

- предоставлять обратную связь в виде вопросов и ответов по заданной теме.

Критерии оценивания

Участвует в диалоге, создавая высказывание;

Ценности

Творческое и критическое мышление.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Создавать простые высказывания, используя знакомые слова для передачи информации

Ключевые слова и фразы;

Белочка, черепаха, паук, паутина, испечь, сплясти кружева.

Полезные фразы для диалога/ письма:

- Дочери выросли, вышли замуж, мама заболела, просит помощи.

Вопросы для обсуждения:

- Почему белочка заботится о женщине?

- Как наказала Белочка дочерей женщины?

Предыдущее обучение

Учащиеся знакомы со словами по теме «Семья».

План

Планируемое время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

7-8 минут

Приветствие.Деление класса на группы с помощью разрезных картинок с изображениями сказок.

Ознакомление с целями урока и критериями

Оценивания.

Опережающее домашнее задание приготовить сообщение о сказке. Дети защищают ментальные карты по своим сказкам.

Середина урока

10 минут

К. Стратегия «Прогнозирование»

(слушание аудиозаписи отрывками, используя вопросы для прогнозирования)

Ф. Обратная связь учителя.

Г. Оформление графического органайзера «Роль на стене».

Внутри персонажа пишут прилагательные о Белочке, снаружи формулируют различные вопросы.

Например: откуда появилась Белочка?

Почему она наказывает дочерей своей хозяйки?

Знает ли мама о наказании Белочки? Сможет ли Белочка вернуть человеческий облик дочерям женщины?

Ф. Взаимооценивание «2 звезды, 1 пожелание».

Критерий оценивания: Участвует в диалоге, создавая высказывание.

УМН: применение

П. «Аллея совести»