Что за прелесть эти сказки: открытый урок, 5 класс

Раздел: Семья

Школа: №3

Дата: «_16___»_10__2018г.

ФИО учителя: Каржаубаева Ж.У.

Класс: 5"Ә" класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 21 Тема: Что за прелесть эти сказки!

Цели обучения:

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.

5.2.4.1- создавать высказывание (повествование, описание) на основе текстов;

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений литературы, определяя тему и основную идею;

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Языковая цель

Полиязычие:

настал – наступил

притча – нақыл, өсиет әңгіме

жёлудь – плод дуба

бочар – мастер по изготовлению бочек

обруч – шеңбер

клёпки – бөшкенің қалақ бөлшегі

донья – здесь: дно

держава – государство

согласие – з д е с ь : береке-бірлік

совет – кеңес

Основные термины и словосочетания

Сказка, сказочка, сказочник, сказочный

определить тему текста

пересказывать текст-описание;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

находить в предложении прилагательные и записывать их;

Большинство учащихся смогут:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

составлять предложения, используя данные слова;

составлять «тонкие»и «толстые» вопросы;

прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять тексты, используя данное начало;

Составлять и разыгрывать диалог, опираясь на данный текст;

Привитие ценностей

Формировать у обучающихся чувства ответственности и заботы за семью.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

Презентация

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о лексике, заимствованных словах

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

Конец урока

I. Организационный момент.

Стратегия «Комплимент» ( сначала внутри группы скажите

соседу комплимент и постарайтесь, чтобы он был «сказочным»,

затем один комплимент от всей группы классу)

-Приятно ли говорить и получать комплименты?

-Улучшилось ли ваше настроение?

Семья – это замок, уют и покой,

Тепло половинки для сердца родной, Смех деток, забота, любовь, доброта, Семья - это дом, где смеется душа!

II. Актуализация знаний.

Вступительное слово учителя (звучит “Вальс-фантазия М.И. Глинки):

Все мы, люди, родом из детства. Мы, взрослые, вспоминаем своё детство, как волшебный

сон. И наверное, ребята, вам родители иногда говорят: “Как бы я хотела сейчас оказаться

на твоём месте, стать такой же маленькой, как ты”.

III. Изучение нового материала

Определение темы и цели урока.

Прочитайте еще раз то, что написано у вас на карточках (названия сказок)

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Сказки возникли в глубокой древности и передавались из уст в уста

Как приятно слушать задушевное повествование о вымышленных невероятных событиях.

Вы, дети, я уверена, знакомы со сказками с первых лет жизни. Когда вы были совсем маленькими, вам рассказывали сказки “Колобок”, “Курочка Ряба”. Вам нравилась сказка

о том, как хитрая Лиса обманула Волка. Потом заслушивались сказками про Ивана Царевича

и Василису Премудрую. Вы уносились в тридевятое царство вместе с героями сказок А.С.Пушкина, Г.Х.Андерсена, В.А.Жуковского… Прекрасен мир сказки!

Карточки разных цветов с названиями 5 сказок А.С.Пушкина.

Что объединяет эти сказки? (Автор А.С.Пушкин).

Если у сказки есть автор, то какая это сказка? (литературная)

Сегодняшний урок необычный. Это урок – путешествие в мир сказок. Будьте активны и внимательны. За каждый правильный ответ будут вручаться жетоны. В конце урока подведём итоги, определим лидера и группу.

Прием «Кластер» упр 151 ученики в группах читают текст,

озаглавливают и составляют кластер.

Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ).

И ученики подбирают к УСГ (интересная сказка, волшебная сказочка,весёлый сказочник,

сказочный мир) подходящие по смыслу слова.

Работа в группах

1.Что такое сказка?

1. Когда появились сказки?

2. Какие сказки называются

народными?

Какие сказки называются

литературными?

3. Чем отличаются бытовые сказки от волшебных?

3. Чем отличаются литературные сказки от народных?