Что за прелесть эти сказки: материал по литературе

Раздел: Семья

Школа: №149

Дата: «16» 10.2019г.

ФИО учителя: Калыкова Г.Б.

Класс: 5 "Г" класс.

Количество присутствующих: 13

отсутствующих: 0

Урок 21 Тема: Что за прелесть эти сказки!

Цели обучения:

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Цель урока:

понимать общее содержание текста

определяет ключевые слова и словосочетание

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

определить тему текста

пересказывать текст-описание;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

Большинство учащихся смогут:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

составлять предложения, используя данные слова;

составлять «тонкие»и «толстые» вопросы;

прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский .

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять тексты, используя данное начало;

Составлять и разыгрывать диалог, опираясь на данный текст;

Языковая цель

Полиязычие:

настал – наступил

притча – нақыл, өсиет әңгіме

жёлудь – плод дуба

бочар – мастер по изготовлению бочек

обруч – шеңбер

клёпки – бөшкенің қалақ бөлшегі

донья – здесь: дно

держава – государство

согласие – з д е с ь : береке- бірлік

совет – кеңес

Основные термины и словосочетания

Сказка, сказочка, сказочник, сказочный

Привитие ценностей

Формировать у обучающихся чувства ответственности и заботы за семью.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык.

Навыки использования ИКТ

Презентация

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о лексике, заимствованных словах

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском. Деление на группы.

Проверка домашнего задания.

II. Актуализация знаний.

(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Распределите сказки на картине.

Волшебные сказки,Бытовые сказки, Сказки о животных.

Как вы думаете , какой теме посвящена наша новая тема?Сказки подберите к слову сказка однокоренные слова: Сказка, сказочка, сказочник, сказочный

Постановка цели урока.

синквейн

Середина урока

III. Изучение нового материала

Думай. Объединяйся . Делись.

(Г) Прием «Кластер» упр 151 (деятельность учащихся) ученики в группах читают текст, озаглавливают и составляют кластер.

Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ). (Деятельность учащихся) И ученики подбирают к УСГ(сказка, сказочка,сказочник,сказочный) подходящие по смыслу слова.

Составление кластера к слову «Сказка».

Прочитайте текст .Определите основную тему текста.

Литературная игра.Ответьте на вопросы.

Работа в группах

Что такое сказка?

Какие сказки называются

народными?

Чем отличаются бытовые сказки от волшебных?

Назовите известные народные русские и казахские сказки.

Подберите прилагательным антонимы :добрый, умный, храбрый.