Дара тұлға Бауыржан Момышұлы 7 сынып сабағы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Жеңіс күні. Ұлы ерлікке тағзым.

Мектеп: №42 «Ақжар»шжжом

Сынып:7

Пәні:Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні: Темірбекова Ж

Күні: 15.04.2019ж

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Дара тұлға – Бауыржан Момышұлы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

О7. Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолданады, авторына сілтеме жасайды.

ӘТН3 Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан алынған деректерді алуға тырысады. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін түсінеді, қолдануда қиналады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан қажетті деректерді қолданады, авторына сілтеме жасауда қиналады. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшелігін түсініп қолдануда қателіктер жібереді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан қажетті деректерді қолданады, авторына сілтеме жасайды. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан қажетті деректерді қолданады, авторына сілтеме жасайды. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: жауынгер, қаһарман, гвардия, әскер, патриот.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: жауынгер данқы, халық қаһарманы, гвардиялық дивизия, әскери педагогика, патриоттық сезім.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Б. Момышұлының әскери педагогикаға қосқан үлесі туралы не білесіңдер?

Неліктен оны әлем халқының ортақ перзенті дәрежесіне дейін көтерілген азамат дейміз?

Жазушы Бауыржанның әдеби мұрасы және ол туралы жазылған романдар туралы не білесіңдер?

Бағалау критерийі

О7 Ақпарат көздерінен қажетті материалдарды қолданады.

Алынған деректерге сілтеме жасайды.

ӘТН3

Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін түсінеді.

Оларды тілдесімде орынды қолдана біледі.

Құндылықтарға баулу

ұлы тұлғаларды құрметтеу, Отанды сүю.

Пəнаралық байланыс

тарих

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Соғыс жылдарындағы Қазақстан

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгелдеу. Шаттық шеңбер жасап, тілек білдіру. БББ кестесі арқылы оқушылардың тақырып туралы білімдерін ортаға салу

Сабақтың ортасы

Әр түрлі ресурс көздерінен мәліметтер алу үшін келесідей тапсырма беріледі:

Б. Момышұлының мақал-мәтелдері. (ғаламтордан)

Б. Момышұлының өмірі жайлы деректер. (оқулықтан)

Б. Момышұлының ҰОС-дағы жасаған ерліктері. (газет-журналдан)

Жазушы Бауыржанның әдеби мұрасы және ол туралы жазылған романдар. (энциклопедиядан)

«Айналмалы бекет» әдісі арқылы алған мәліметтерін басқалармен бөліседі, сілтеме жасайды.

«Кезбе тілші» әдісі арқылы сұрақтар қойылып, фразеологизм, мақал-мәтелдерді қолданып, жауап береді.

Ғаламтор,

оқулық,

газет, журнал энциклопедия

Сабақтың соңы

«Кластер» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне алған білімдері арқылы сұрақ қойып, сабақты қорытындылайды.

Рефлексия «Шығу парағы» әдісі

А4 парағы

Қосымша ақпараттар

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қабілетті оқушылармен жұмыс:

РАФТ жазу

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс:

Кез келген тапсырмада тиімді кері байланыс жасау және «Цифрлы сұрау» әдісін пайдалану

Қалыптастырушы бағалаудың «Индекс карточкалары» әдісі.

Сергіту сәті: «Туған жер» әні.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу

мақсаттары қолжетімді ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Сабақтағы ахуал қандай болды? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? Уақыт есебінен ауытқу болды ма? Ж

оспарға қандай өзгеріс енгізілді?

Сабақ мақсаттары оқу мақсатына сай қолжетімді, нақты болды.

Жалпы бағалау

Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1. Әдіс –тәсіл түрлерін қолдануда.

2. Білім алушыларға ой тастау бағытындағы сұрақтар мен талқылаулар

Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1. Мәтінді талқылауда уақыт көбірек бөлінгенде.

2. Мәтінді жазғанда,талдағанда тиімді болар еді.

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1. Үлгерімі төмен оқушылардың білімін шыңдауда тиімді тапсырмаларды пайдалануды қолға алу.

Тексерілді: Құлсейтов Н

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Жеңіс күні. Ұлы ерлікке тағзым.

Мектеп: №42 «Ақжар»шжжом

Сынып:7

Пәні:Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні: Темірбекова Ж

Күні: 15.04.2019ж

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Дара тұлға – Бауыржан Момышұлы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

О7. Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан алынған деректерді қолданады, авторына сілтеме жасайды.

ӘТН3 Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан алынған деректерді алуға тырысады. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін түсінеді, қолдануда қиналады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан қажетті деректерді қолданады, авторына сілтеме жасауда қиналады. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшелігін түсініп қолдануда қателіктер жібереді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан қажетті деректерді қолданады, авторына сілтеме жасайды. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Ғаламтор, энциклопедия, газет журналдар, оқулықтардан қажетті деректерді қолданады, авторына сілтеме жасайды. Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолданады.

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: жауынгер, қаһарман, гвардия, әскер, патриот.

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: жауынгер данқы, халық қаһарманы, гвардиялық дивизия, әскери педагогика, патриоттық сезім.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Б. Момышұлының әскери педагогикаға қосқан үлесі туралы не білесіңдер?

Неліктен оны әлем халқының ортақ перзенті дәрежесіне дейін көтерілген азамат дейміз?

Жазушы Бауыржанның әдеби мұрасы және ол туралы жазылған романдар туралы не білесіңдер?

Бағалау критерийі

О7

Ақпарат көздерінен қажетті материалдарды қолданады.

Алынған деректерге сілтеме жасайды.

ӘТН3

Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін түсінеді.

Оларды тілдесімде орынды қолдана біледі.

Құндылықтарға баулу

ұлы тұлғаларды құрметтеу, Отанды сүю.

Пəнаралық байланыс

тарих

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Соғыс жылдарындағы Қазақстан

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылармен амандасу, түгелдеу. Шаттық шеңбер жасап, тілек білдіру. БББ кестесі арқылы оқушылардың тақырып туралы білімдерін ортаға салу

Сабақтың ортасы