Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді зерттеу, 8-сынып

Мектеп

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Барлығы - 20

Қатысқандар –

Қатыспағандар -

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Тірі ағзалардың көптүрлілігі

Сабақтың тақырыбы:

Зертханалық жұмыс.Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктер кластарының белгілерін зерттеу.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.1.3. Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі белгілеріне қарай ажырату.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Өсімдіктерді не себепті даражарнақтыларға және қосжарнақтыларға бөлетінін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктердің басты белгілерін айтады, ерекшеліктерін салыстырады.

Кейбір оқушылар: Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді морфологиялық ерекшеліктеріне қарай жіктей алады.

Бағалау критерийі

- даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді мүшелерінің құрылысына қарай ажырата алады.

- даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерге жататын тұқымдастарды жүйелейді және сипаттайды.

- екі класқа жататын өсімдіктердің негізгі белгілерін нақты талдап бере алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ... істей алады

Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктерді негізгі белгілеріне қарай ажырата алады. Олардың морфологиялық ерекшеліктерін сипаттай алады.

Пәнге қатысты сөздер мен сөз тіркестері: Гүлді өсімдіктер, жабықтұқымдылар, даражарнақтылар, қосжарнақтылар, камбий, тіршілік формалары.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар

Өсімдіктер даражарнақты және қосжарнақтылар класына жіктеледі, өйткені ....

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Сіз өсімдіктердің даражарнақты және қосжарнақтылар класына жататынын олардың басқа мүшелеріне қарап айыра аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Өсімдіктерді даражарнақты және қосжарнақтыларға бөледі,...

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Химия, география

Алдыңғы білім

Гүлді өсімдіктерде көбею, қосарынан ұрықтану,өсімдіктер онтогенезі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7мин

Жағымды психологиялық ахуал тудыру. «Пантомимика» жаттығу

Оқушыларды топтастыру

Қолданылатын әдіс-тәсіл: Өсімдік морфологиясы

Өсімдіктің вегетативті,генеративті мүшелері бейнеленген қима, суреттер

Үй тапсырмасын тексеру

Қолданылатын әдіс-тәсіл:«Сиқырлы доп».

Ұйымдастыру формасы: жеке,ұжымдық.

ҚБ:«Басбармақ»

Доп, сұрақтар

Сабақтың ортасы

2 мин

25 мин

2-тапсырма. Бейнесюжет көру

Сұрақ: Бейнефильмнен қандай өсімдіктерді көрдік?

Олардың ортақ белгілерін атаңыздар.

Жабық тұқымды гүлді өсімдіктерді қандай екі топқа бөлуге болады? деп жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.

Қолданылатын әдіс-тәсіл: Миға шабуыл

ҚБ: Өзара бағалау, 3 шапалақ

Бейнесюжет

https://youtu.be/IZEb62WGHEY

Әр оқушыға №4 зертханалық жұмыстың барысы таратылады.

3-тапсырма.

Өсімдіктердің тұқымдарына қарап класқа ажырат

4-тапсырма.

Кеппешөп бойынша өсімдіктерге морфологиялық талдау жаса.

5-тапсырма.

Гүлді өсімдіктердің екі класының негізгі айырмашылықтарын белгілеп, кестені дәптерге сызып, толтыр.

Дескриптор

- Зерттеу жұмысын жасайды:

- Жұмыс барысында морфологиялық мүшелер жүйесінің ерекшеліктерін анықтайды.

- Жасаған бақылаулар негізінде өсімдіктердің гүлді өсімдіктердің белгілі бір класына жататынына көз жеткізеді.

- кесте сызып,дәптерге толтырады

Қолданылатын әдіс-тәсіл: Зерттеужұмысы

Ұйымдастыру формасы: жеке,жұптық,топтық

Қорытынды жасайды

Сергіту сәті: «Көбелек» жаттығуы

зертханалық жұмыстың жүру барысы,бірін-бірі бағалайды

Сабақтың соңы

6 мин

6-тапсырма Алған білімдеріңді қорытындыла.

Венн диаграммасы( Оқушылар даражарнақтылар мен қосжарнақтылар класына жататын өсімдіктер белгілерін салыстырады).

ҚБ.:«Қол шапалақтау»

Кері байланыс «Блоб ағашы»

Рефлексия

Үй тапсырмасы: «&8. Оқу және сұрақтарға жауап беру.Даражарнақты және қосжарнақты өсімдіктердің мүшелерінің және тұқымдарының құрылысының моделін жасап келу.

Қосымша ақпарат

Мәтін (қосымша, 6-тапсырма)

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Жұптағы, топтағыжұмыс барысында «диалог және қолдау көрсету», өзін-өзі бағалауды жоспарлау. Қабілетті оқушылардың басқалардың табысқа жетуіне ықпал етуіне көмектесу.

Оқушылар қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін бейнеролик көрсетемін.

Барлық оқушылардың қатысуын қадағалау

Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырысыз?

Қалыптастырушы бағалау арқылы оқушыларды ынталандыру, жетелеу, ой- қозғау «Басбармақ»,«Қол шапалақтау»,жұптық, топтық,өзін-өзі бағалау жүргізу,өзара бағалау,

3 шапалақ

Әр оқушының зертханалық жұмысын дескриптор арқылы бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жұптың ережелерін сақтау