Дәстүрден тыс сурет салу бойынша ашық оқу қызметі

Ашық ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Білім беру саласы/ Образовательная область: Социум. Коммуникация. Творчество.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің бөлімі/

/раздел организованной учебной деятельности: Рисования.

Тақырыбы/ Тема: Зимнее дерево.

Мақсаты/ Цель: Утачнить знание детей о зимних природных явлениях. Расширять представление о временах года, замечать изменение в природе.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Учить детей самостоятельно в определенной последовательности создавать зимний пейзаж с использованием нетрадиционных техник рисования («пуантализм», «тампонирование»). Закрепить знания детей об изменениях в жизни растений в разное время года.

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Развивать речь, внимание, мышление, мелкую моторику рук детей пособствовать развитию творческих способностей, воображения детей.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе, аккуратность, самостоятельность.

Көрнекі құралдар /Демонстрационный материал: картон голубого цвета, емкости с разведенной гуашью белого и коричневого цвета, губки, ватные палочки, салфетки,непраливайка, иллюстрации с изображением зимних пейзажей, аудиозапись «Времена года», конверт с загадками, слайды о зиме.

Предварительная работа: рассматривание иллюстрации с зимним пейзажем, наблюдения на прогулке, разучивание стихов и песен о зиме.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:қыс-зима, қар-снег, аяз-мороз, ақ қар-белый снег, ағаштар-деревья, қысқы-зимнее.

Ход занятия:

Круг радости. Дети встают в круг.

Здраствуй, солнце золотое!

Здраствуй, небо голубое!

Здраствуй, вольный ветерок!

Здраствуй, маленький снежок!

Воспитатель:Давайте, поздороваемся с гостями:

Дети:Сәлеметсіздер ме?! Здраствуйте!

Воспитатель: А теперь сели на свои места.

Сегодня, занятие по рисованию, а тема нашего занятие «Зимние дерево».

-Ребята, кто может сказать сколько времен в году? (четыре времен в году).

-Назовити их? (зима, весна, лето, осень).

-А какой сейчас время года? (зима).

Давайте проверим с помощью слайда на котором изображено одно и тоже дерево в разное время года. (Звучит аудиозапись «Времена года»).

-Что здесь изображенно?(Деревья)

-Давайте, вспомним какие приметы зимы мы знаем? (на улице холодно, кругом снег, сильный ветер, люди одеты тепло).

-А как узнали что зима? (деревья в снегу, дом покрыт снегом, во дворе стоит снеговик, земля покрыто снегом).

Выставляю вторую картину и спрашиваю:

-А что здесь изображенно? (дети играются).

-В какие игры играют зимой? (играют в снежки, катаются на санках, на коньках, лепят снеговика, катаются с горки).

Давайте вспомним слова на казахском языке: қыс-зима, қар-снег, аяз-мороз, ақ қар-белый снег, қысқы ағаш-зимние дерево.

Сюрпризный момент.

-Ребята, вы слышите кто-то стучиться. Давайте посмотрим, кто это?

-Помотрите к нам пришел настоящий волшебник.

Волшебник: Ветром занесло меня в вашу группу, значит вам и отгадать мои загадки. (Конвер с загадками).

Воспитатель: Уважаемый волшебник присаживайся, будь нашем гостем!

Отгадываем загадки.

1.Промчалось солнечное лето,

И белым снегом всё одето.

Явилась в гости к нам она,

Сама красавица... (зима).

2.С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой.

Знает каждый человек,

Что всегда холодный ... (снег).

3.Все его зимой боятся-

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щеки, нос,

Ведь на улице... (мороз).

Воспитатель:Молодцы ребята, правильно отгадали!

-Ребята, кто знает, какие предметы используют волшебники? (волшебную палочку, волшебное зеркальце, шапку-невидимку, сапоги-скороходы, скатерть-самобранку).

-Ребята хотите стать волшебниками? Для этого у нас на столе лежат волшебные предметы, назовите их. (ватные палочки, губки, гуашь).

Эти предметы и помогут нам совершить волшебство-нарисовать обычную картину необычным способом.