Демалыс пен саяхат шет тіліне арналған оқу материалы

Сабақтың тақырыбы: Демалыс пен саяхат. Таныстыру, талдау және бағалау.

Мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні

СЫНЫП: 3

Қатысқан оқушы- лар саны

Қатыспағандар

Оқу мақсаттары

Туған өлкеге қызығушылықтары мен сүйіспеншіліктерін ояту, байқампаздықтарын дамыту, көргендері мен әсерлерін көңілге тоқу. Білімдерін жинақтау білігін қалыптастыру.

Нақты мұғалімдерге арналған мақсаты: суретші үшін суреттің маңызын айту, оқушыларды жазда табиғатқа

қарап сурет салуға бағыттау, жылды қорытындылау.

Бағдарламалық міндеті

Мақсатқа жету үшін орындалатын міндеттер

Мұғалім үшін: суретші үшін суреттің маңызын айту, оқушыларды жазда табиғатқа қарап сурет салуға

бағыттау, жылды қорытындылау.

Оқушылардың шығармашылық міндеті: жұмыс дәптерінің 31-бетіндегі тапсырманы орындау.

Оқушылардың міндеті

Саяхатқа, серуенге шыққанда байқағандарын айту, мұғалімнің және оқулықтағы сұрақтарға жауап беру.

Жасаған жұмыстарын таныстыру. Жылды қорытындылау.

Тірек сөздер: демалыстың түрлері, театр, мұражай, концерттерге, қызықты орындарға бару, саяхат жасау, жолда сурет салу, жылды қорытындылау.

Талқылауға арналған сұрақтар мен оған берілетін жауаптар:

Демалыстың қандай түрін ұнатасыңдар?

Оқушылар демалыста не істегенді ұнататындарын айтып береді, жауаптары толық болу керек.

Саяхатты ұнатасыңдар ма? Саяхатқа шыққан кездерің туралы айтып беріңдер.

Жауап. Оқушылар өздерінің тәжірибесіне сүйеніп, айтып береді. Оқушыларға ол жақын жерге саяхат болуы

мүмкін екенін айту керек. Жақын жерге серуенге шығып, көптеген қызықты нәрселерді кездестіруге болады.

Балалардың табиғатты, яғни өсімдіктер мен

жануарларды, сәулет құрылыстарын, мұражай, галереяға барғандарын суреттегендеріне көңіл бөлу керек.

Қазақстанда қандай қызықты орындар бар? Оларды атаңдар.

Жауап. Шарын шатқалы, Балқаш көлі, Алакөл, Бурабай, Медеу мұзайдыны, Ақсу-Жабағылы қорығы, Алматы мемлекеттік табиғи қорығы және т.б.

Суретші жол суреттерін не үшін салады? Жауап. Ол өзінің шеберлігін, көру жадын, байқампаздығын жетілдіреді.

Биыл қандай жаңа нәрсе білдіңдер?

Жауап. Біз табиғаттағы нысандардың көпшілігі симметриялы екенін, композициядағы қарама-қарсылық заңын, түстердің қарама-қарсы байланысын, сызықтық перспектива құбылысын, сәулет өнері, өнердің түрлерін, бейнелеу өнерінің жанрлары мен түрлерін, портрет түрлерін, «марина» жанрын, мерекелік көңіл күйді қалай беру керек екенін білдік.

Нені үйрендіңдер?

Жауап. Біз әртүрлі тәсілдермен симметриялы бейнелерді жасауды, штрих және бояумен жұмыс істеуді,

жануарлардың бейнесін сомдауды, қарама-қарсылық заңын қолдануды, сызықтық перспектива ережелерін пайдаланып, пейзаж салуды, жаңажылдық әшекейлерді, күнтізбе, сәулет құрылысы және ойын алаңшасын

жасауды, бейнелеу өнері туындыларын жанрлары мен түрлеріне қарай ажыратуды, суды бейнелеуді, кәдесый жасауды үйрендік.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: жыл бойғы жұмысы мен

нәтижелерін талдайды. Қорытынды жасап, жыл бойғы алған білім мен біліктерін жинақтайды.

Оқушылардың көпшілігі: демалыс түрлері мен саяхаттары туралы айтады.

Кейбір оқушылар: №2 жұмыс дәптерінің 31-бетіндегі тапсырманы орындайды.

Бұрын алған білімдері

Туған өлке табиғаты. Әсерлі сызықтар, 2-сынып.

Штрихтің әсерлілігі. Сызықтық перспектива, 3-сынып.

Пәнаралық байланыс

Бұл сабақта мына пәндермен байланыс орнайды:

жаратылыстану, дүниетану, әдебиеттік оқу. Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы танымдарын дамытады. Шығармашылық шабыттарын ояту үшін №2 қосымша- дағы 8-тақырыпқа сәйкес тақпақтарды оқиды.

Сабақтың барысы

Сабақ

кезеңдері

Жоспарланған жұмыс түрлері

Дереккөздер

Сабақ тақырыбына кіріспе

Сыныпта жақсы психологиялық ахуал мен шығармашылық жағдай жасау.

Табиғат көрінісінің, сәулет құрылыс- тарының фото- суреттері, осы жылы салынған ең үздік

балалар жұмыстары.

Алған білім- нің өмірмен байланысы. Жаңа білім мен дағдыға қол жеткізу

Бұл – оқу жылының соңғы сабағы. Оны қызықты түрде өткізу керек. Егер бұрын таныстыру жұмысы сабақтың соңында жүргізілсе, бұл сабақта жыл

бойы жасаған жұмыстарын сабақтың басында өткізеді. Жылды қорытындылау үшін әртүрлі тәсілмен, әртүрлі жанрда, ұжымда және ата- аналарымен жасалған ең жақсы жұмыстарды

іріктеп алып, сыныпты безендіреді. Оқушылар

бірінші сыныпта жасаған ең алғашқы жұмыстарын тауып, іліп қою керек, сонда қабілеттерінің үш жыл ішінде қалай артқанын көре алады. Оқушылардың

Оқулық.

Табиғат көрінісінің, сәулет құрылыстарының

фотосуреттері, осы жылы салынған ең үздік балалар

жұмыстары.

№2 қосымшаның

№8 тақырыбын-

дағы материалдар.

назарын жұмыстары қаншалықты қызықты әрі

жетілгеніне аударып, өнерге деген құлшыныстарын одан әрі дамытады.

Оқушылар жасаған жұмыстарына қарап, талдай

Оқулық.