Диаграмма тақырыбына арналған 5-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 5.4C Диаграмма

Мектеп: №27 М.Маметова атындағы физика-математика бағытындағы мектеп-лицейі

Күні: ___30.04_______ Мұғалімнің аты-жөні: Масалиева А.У

Сынып: 5 Қатысқандар: 16 Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы

Диаграмма 1 сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.4.4.1 Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар туралы түсініктері болу;

5.4.4.2 Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салу.

Сабақтың мақсаты

-диаграмма түрлері бойынша шаманың бірдей өлшемдерін анықтайды,

берілген шаманың диаграммасын сала алады.

-процентпен, бөлшекпен, бөлікпен берілген шамаларды түрлендіріп,

есептер шығаруда диаграмма түрлерін қолдана алады.

-күнделікті өмірде кездесетін мәліметтерге байланысты есеп құрастырып

дөңгелек,сызықтық және бағанды диаграмма сызып, тұжырымдайды.

Бағалау критерийі

- диаграмма түрлері бойынша шамаларды анықтап, салу ережесін біледі.

- шамаларды түрлендіре отырып, диаграмма түрлерін есептер шығаруда

қолданады.

- күнделікті өмірде кездесетін жағдайларға байланысты диаграмманың

түрлерін салып, есептерді шығаруда талдап, тұжырымдайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік мақсат

Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар туралы түсініктері болады.

Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммаларды сала алады.

Тілдік мақсат

Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар туралы түсініктерін сипаттай алады;

Диаграммаларды салу алгоритмін біледі;

Кестелер және диаграммалармен берілген деректерді оқи алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Шеңбер, дөңгелек, толық бұрыш, диаграмма, дөңгелек диаграмма, сызықтық диаграмма, бағанды диаграмма

Диалогқа/жазылымга қажетті тіркестер:

Диаграмма – қандай да бір шаманың мәндерін салыстыру үшін және оның өзгерістерін бақылау үшін пайдаланылады.

Мына .... диаграмма көрсетеді.

Дөңгелек (бағанды) диаграмманы салу үшін .... керек

Диаграмма деректеріне сүйеніп .... айтуға болады.

Диаграмма деректерін салыстыра отырып .....

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары рухаят. Тарихтың, мəдениет пен тілдің біртұтастығы. Құрметтеуге, ынтымақтастықта жұмыс жасауға, өмір бойы білім алуға тәрбиелеу

Пəнаралық байланыс

Жаратылыстану, бейнелеу,информатика

Алдыңғы білім

Шеңбер, дөңгелек, толық бұрыш, дөңгелек сектор, пайыз, градустық өлшемі берілген бұрышты салу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

4 минут

Оқушылармен амандасу. Психологиялық дайындық.

Оқушыларды «Шаттық» шеңберіне шақырып,бір-біріне жақсы тілек айтқызып, ортаға үлестірме қағаз салынған қобдиша қойылады.

Суреттер бойынша 3 топқа бөлу: (Аралас топ)

1.дөңгелек диаграмма

2.сызықтық диаграмма

3.бағанды диаграмма

Ой қозғау. Серпілген сауал әдісі.

Оқушыларға екі түрлі қағазда суреттері көрсетіледі. Бірінші қағазда геометриялық фигуралар, екінші қағазға диаграмма түрлері көрсетіледі.

Мұғалім топтарға кезек-кезек доп лақтыру арқылы сұрақ беріп тұрады.

Мұғаліммен оқушы арасындағы диалог:

-Бірінші қағаздағы қандай фигуралар?

Оқушылар сәйкес фигураларды атайды.

-Сен осы пікірмен келісесің бе?

- Бірінші қағаздағы фигураларды екінші қағаздағы

фигуралармен топтастырыңдар.

- Қалай-қалай топтасты?

- Суреттер жұбын салыстырыныз?

- Шыққан сәйкес фигураларды топтарыңның атымен

сәйкестендіріңдер

- Олай болса сабағымыздың тақырыбы қалай болады екен?

- Сен ойыңды қалай тұжырымдар едің?

ҚБ: «Шапалақ әдісі»

Үлестірме қағаздар,

Флипчарт

Сабақтың ортасы

10 минут

12 минут

1 минут

11 минут

Топтық жұмыс. «Галерея» әдісі

Әр топқа постер үйлестіріледі. Диаграмманың түрлері бойынша оқулықты пайдаланып, постермен жұмыстанады.

Дөңгелек диаграмма тобы:

анықтамасымысал

түрі,суреті не үшін пайдаланады

Сызықтық диаграмма тобы:

анықтамасымысал

түрі, суреті не үшін пайдаланады

Бағанды диаграмма тобы

анықтамасымысал

түрі,суреті не үшін пайдаланады

бойынша анықтамасын жазып, мысалын келтіріп,суретін салып,не үшін пайдаланатынын жазады.

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.

Дескриптор:

- Анықтамасын біледі

- Өмірден алынған мысалдар келтіре алады

- Түрлерін ажырата алады, суретін сала алады

- Не үшін,қайда пайдаланатынын біледі

ҚБ: «Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

Жеке жұмыс. Саралау тәсілі: «Қарқын»

Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт береді.

А деңгейі №1292.

7 оқушы емтиханнан «өте жақсы», 14 оқушы «қанағаттанарлық», қалғандары «жақсы» деген баға алған және бұл ақпарат бойынша диаграмма тұрғызылған. Сыныпта неше оқушы бар екенін диаграмма бойынша анықтаңыз.