Диаграмма тақырыбына арналған ашық сабақ, 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 5.4

Күні: Мектеп: №10 мектеп-лицей Мұғалімнің аты-жөні: Нурмаганбетова Гулжан

Сынып: 5 Қатысқандар саны: 30

Қатыспағандар саны: -

Сабақ тақырыбы Диаграмма

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.4.4.1 Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграмма туралы түсініктері болу; 5.4.4.2 Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграммалар салу;

Сабақ мақсаты Барлық оқушы: Шамаларды салыстыру үшін диаграмма қолданатынын түсінеді, түрлерін ажыратады; Басым көпшілігі: Күнделікті өмірден мысал келтіреді, бағанды және сызықтық диаграмманы салады; Кейбір оқушылар: Дөңгелек диаграмманы салады, талдайды Ойлау деңгейлері - Білу, түсіну, талдау, қолдану

Бағалау критерийлері

- Диаграмма анықтамасын біледі; - Диаграмма түрлерін ажыратады; - Диаграмма құрудың алгоритмін біледі; - Ұсынылған мәліметтер бойынша диаграмманы дұрыс салады; Тілдік мақсаттар Сабақта қолданылатын ұғымдар: Диаграмма, тіктөрт-бұрыш, сектор, кесінді, бұрыш, дөңгелек, ось, градус Сабақта қолданылатын сұрақтар: - Диаграмма не үшін қажет? - Диаграмма құру үшін алдымен қандай жұмыстар орындалуы керек? -Дөңгелек, сызықтық және бағанды диаграмма нені білдіреді? -Диаграмманың тағы да қандай түрлерін білеміз? -Диаграмманың өмірде қандай қолданыста кездестіріп жүрсіңдер? Құндылықтарға

баулу

Индустрияландыру мен инновацияға негізделген экономикалық өсу. Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

Пәнаралық байланыстар

- Геометрия - Информатика - Сызу - География

Алдыңғы білім 1.4.3.1 Диаграмма -96 бет

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу

түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7-8 мин

Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу, оқушылардың назарын сабаққа аудару

Өткен тақырыпты еске түсіру Сіз қаншалықты сенесіз? (Иә, жоқ жауап арқылы)

Жазыңқы бұрыш 18 -қа тең 0 Сүйір бұрыштың градустық шамасы

9 -тан үлкен 0 Шеңбердің кез келген екі нүктесін

қосатын кесінді диаметр деп аталады Шеңбердің диаметрі оның радиусынан

2 есе үлкен Шеңбердің кез келген нүктесін

центрмен қосатын кесінді радиус деп аталады 2 - доғал бұрыш 0 Толық бұрыш 36 -қа тең 0

Ширату жаттығуы Зерттеу есебі: Оқушының бір күндік жұмысқа уақыт бөлу режимі

 Ұйқы – 9 сағат  Мектептегі оқуға – 6 сағат  Үй тапсырмасын орындауға – 2 сағат  Демалуға – 3 сағат  Компьютермен жұмысқа – 0,5 сағат  Теледидар көруге -2 сағат Осы мәліметтерді диаграмма арқылы көрсетуге бола ма? Уақытты тағы неге бөлуге болады? Дарынды оқушы анықталады. Осы арқылы сабақтың тақырыбы ашылады. Оқушыларды топқа бөлу (Диаграмма түрлері бойынша суреті арқылы топқа бөлінеді) І - «Дөңгелек диаграмма» тобы ІІ - «Бағанды диаграмма» тобы ІІІ - «Сызықтық диаграмма» тобы IV - «Графиктік диаграмма» тобы

Диаграмма суреттері

V - «Нүктелік диаграмма» тобы

Сабақтың

ортасы 20 мин

«Сұрақты қағып ал» әдісі арқылы (Тапсырмалары оқушы деңгейіне байланысты беріледі) 1-тапсырма Сурет бойынша диаграмманың түрін жазыңыз:

Дескриптор: - дөңгелек диаграмманы анықтайды; - сызықтық диаграмманы анықтайды; - бағанды диаграмманы анықтайды. 2-тапсырма Суретте қаладағы жолаушылар таситын автобустардың, троллейбустардың және трамвайлардың дөңгелек диаграммасы берілген:

Диаграмма бойынша жолаушылар таситын көліктердің әрбір түріне неше градус сәйкес? b) Қаладағы жолаушылар таситын көліктердің қандай бөлігі троллейбустар, қандай бөлігі трамвайлар? c) Егер қалада барлығы 224 жолаушылар таситын көлік болса, онда нешеуі автобус, нешеуі троллейбус? Дескриптор: - берілген мәліметтерді анықтайды; - берілген мәліметтер бойынша ақпаратты анықтайды. 3-тапсырма Кестеде Бауыржанның бір апта ішінде сатқан газет саны көрсетілген. Берілген ақпаратты қолдана отырып, газет сатылымының бағанды диаграммасын тұрғызыңыз.

ҚБ бойынша тапсырмалар жинағы және ЖБ бойынша әдістемелік нұсқаулық